试卷分析表李

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1、蓟县一中2012-2013学年度第2学期期中考试考试情况分析表年级高三班级1015班学科数学任课教师李贺香时间2013.4.27试卷分析:1、注重基础知识、基本技能的考查，符合高考命题的趋势和学生的实际。让所有肯学、努力学的学生都能感受到成功的喜悦，考出积极性。本次试卷注重基础知识的考查，20道题中有11道题（占60分）得分率在85%以上，有5题（占31分）得分率在70%-80%之间。试题基本是常规基础题。这样的考试让所有同学对数学学习有了更强的信心，提高了学生学习数学的兴趣。2、注重能力考查较多试题是以综合题

2、的形式出现，在考查学生基础知识的同时，能考查学生的能力。3、考试结果经统计分析，总体情况是：均分：100、5分；优秀人数2,优秀率4.5%；及格人数36,及格率81.82%o4、（1）学生能力存在问题第2题，学生对含绝对值符号的问题仍没有很好掌握。第3题，抽象函数的性质和指对数函数的单调性比较大小存在问题第10题，向量形式给出的问题没有很好的处理方法第13题，对数函数的真数是多项式不加括号；第15题，三角和数列的综合能力有欠缺；第16题，新规则的应用能力不强；第19题，运算能力的考察在数学高考中占有一定分量。从

3、阅卷情况看考生的计算能力仍显薄弱，规范解题不够，运算能力欠缺，今后在教学屮仍需加强；第20题，将直线、圆锥曲线、函数的单调性、导数、数列、不等式等知识综合进行考查，需要用到函数与方程思想、转化与化归思想、分类讨论思想等，突岀了能力立意•学生处理复杂问题的能力不够，分类讨论能力欠缺。应试技能太欠缺；遇到选择题中难度稍大的题目也不舍得先放一放,结果用时过长，影响了后面解答题的求解，造成解答题求解不理想；最后两个解答题不知道把第一问的分数挣到手・。(2)学生非智力因素的问题.好学生粗心，差学生厌学，不少学生对数学学习

4、缺少兴趣，学习的主动性较差.本次考试，注重基础，学生容易得到基本分，但从考试结果看仍有个别学生的成绩偏低，差分度偏高.学生的数学学习离不开教师的教学，因此教师存在教材钻研不够，教学随意性，教学的耍求和目标或高或低，不能适应考评的耍求.传统的教学理念在课堂教学中仍然盛行，以教代学，机械训练，压抑了学生的求知欲.作业布置、批改、讲评不到位，辅导学生不能持Z以恒，对差生缺乏长效管理.二、今后措施和教学设想通过本次考试可以看出许多问题，反映了学生的基础知识不够扎实，数学能力还很欠缺，有一些知识与方法还没有真正掌握。(1

5、)平时教学应注重基础，高三数学复习主耍目标让学生掌握最基本的数学知识和基本技能，让学生真正理解和掌握。数学教学屮应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及运用等能力的培养.面向全体学生，以高考考试说明为指导，多以适合学生难度的例题、习题为素材，由浅入深，举一反三地加以推敲、延伸和适当变形，以期达到高屮生“人人必须掌握的最最基础的数学知识”.同时要特别关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们达到学习的基本要求,充分体现教育的价值在于“让不同的学生得到不同的发展”。（2）平时在解

6、决数学问题时要有意识地提炼和归纳透数学知识、方法、思想，逐渐提高学生的数学能力。数学思想方法为数学的精髓，我们重视数学思想方法的总结提炼，尽管数学思想方法的掌握是一个潜移默化的过程,在复习备考中采取一些措施，对于数学思想方法以及数学基本方法的掌握是可以起到促进作用的；再如，通过综合练习中的反复应用，来不断地巩固和深化数学思想方法。其次，要真止地重视“通法”，切实淡化“特技”，我们不应过分地追求特殊方法和特殊技巧，不必将力气花在钻偏题、怪题和过于繁琐、运算量太大（运算量小、思维量大早已成为高考命题的基本原则）的题

7、目上，而应将主要精力放在基本方法的灵活运用和提高学生的思维层次上。（3）要注重培养学生良好的作业习惯，强化解题规范的要求。学生在答题中，由于书写表达的不规范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因之一，如推理证明的表述、分析解答过程的阐述不清等。表述是一种重要的数学交流能力，因此，教学中要重视训练，培养学生良好的数学表述能力。同时也要加强考前指导，学习考试说明中有关要求，尽量减少知识点的死角与不必要的学习负担。(4)要着重培养学生熟练、准确的运算能力。(5)应注重培养学生解决实际问题的能力，使学生会用数学。数学教

8、学中应经常关注社会生活，注重情景设置，引导学生从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，以提高学习数学的兴趣，在提高学习兴趣的同时，培养学生的分析能力和解决问题能力；同时要加强思维能力和创新意识的培养，在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，使数学学