李海英试卷分析

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1、(2014——2015)四年级数学上册期末试卷分析四(2)班：李海英一、基本情况分析本次数学试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。二、考试基本情况分析。有学生52人，参加考试51人。90分以上的9人，80分以上19人，60-79有13人，及格率80.3%,优秀率39%o学生整体上看，数学基础良好，主要体现在中等生和后进生进步大，均成绩上去不少。二、试题分析。1、试题内容全面，覆盖广泛，各部分分值权

2、重合理。本卷注重考查了学生基础知识的掌握(数的读写、三位数乘两位数)、基本能力的培养情况(估算、应用)，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题(填空、判断、选择、计算、度量、画一画、解决问题)。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%,稍难题占15%o2、培养学生动手能力，发展学生空间思维。本卷精心选材，考查了教师的教学过程和学生的实际运算能力。3、学牛在做题中出现的问题与偏差。学牛:做题中出现的明显问题是：(1)读题不够仔细。女H：填空题和选择题很多学生均有失分。(2)扩散思维差。(3)六大题的失分率较高。三、对今后教学工作的建议。今后的教学中我除了要把握好知识

3、体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学屮的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。2、注重对学生的过程性探究。数学知识起源于生活，而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不

4、利于今后的教学和学生数学方面的发展。3、注重对学生评价方式的研究。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。教学屮，教师应采取“多元化”的评价方式，不能一味的以考试成绩作为评价学生的标准。多鼓励少批评，让学生快乐地学习。