诗歌教学中“音乐”的运用（教师论文)

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1、诗歌教学中“音乐”的运用人的精神成长和生命演变如同春夏秋冬的季节变化一样，时序是不能变更的。儿童时代是人生的早春，这是一个想彖丰富，充满梦幻的时期。我们不能跃过这一重耍时段,让冷酷的冬天过早地降临。否则，就是悖逆了孩了精神成长的自然法则，其结果只会导致孩子童心丧失，灵性泯灭。诗歌是抒写心灵的艺术。因此，在诗歌教学中，教师应根据诗歌所具有的抒情性、音乐性和形象性等特点，通过一套切实可行的科学方法，引导学生步入诗歌的殿堂。案例描述：教例：人教版实验教材第三册《四季的脚步》教学片段教师利用多媒体课件播放四季的美丽景色

2、，并配乐朗读诗歌。（学生欣赏着教师声情并茂的朗读，一脸陶醉）师：美吗？刚才从你们那专注的神情中，可以知道你们已被深深地吸引。师：说说你刚才看到了什么？听到了什么？想到了什么？生：我看见地上长满了绿色的小草。生：还有知了。师：是啊，述有对爱的知了呢！你能不能把话说完整呢？生：我听见知了在树上叫着。师：瞧，听得多仔细呀!生：我看见树叶落了下来，地上铺满了黄黄的树叶。（师生对话，交流感受最深的情景。）师：此时此刻，你的头脑里想到了哪些好词好句？生：六角形的雪花无声无息地飘着，地上、树上、屋顶上全都白了。师：这个句了美

3、，你的声音更美！生：花儿在春风的吹拂下张开了花瓣，燕了在天空中一边飞一边欢快地叫着，仿佛在祝贺着春犬的來临。师：真好，你肯定是一个爱学语文的孩子！牛：夏犬的雨后，空气是那么新鲜，具屮还带看泥土的芳香味。牛：河两岸新牛的小草，笑眯眯地像是正在和蒲公英的小黄花悄悄说话。师：在人作家、小作家的笔下，四黍显得更加多彩。可见，我们袒国的语言文字是多么的丰富。师：有一位叔叔把四季的美最写成一首诗。（教师板书课题）（学生齐读课题）师：认认真真把这首诗默读一次，思考：这首诗有几个小节？节与节之间有什么共同点？看谁发现的规律最多

4、。生：老师，它们的行数都是五行，而且句式差不多。牛：我发现每个小节都有“——“。师：你的小眼睛真亮！牛：诗歌屮的“到、道、蹈”读音很像！师：你真会动脑筋。不仅只有这些，还有“悄”、“笑”等，我们称为押韵，那这些字押的都是什么韵呀？生：“ao”韵！师：还发现了什么？生：“小溪”、“金蝉”、“落叶”、“北风”都唱起了歌儿。师：他们都唱起了什么歌呢?（指导学生读好象声词）师：来，我们分四人小组学习，先将你喜欢的季节读一读，再把你的发现告诉人家。四人小组合作学习，进行巡视指导。师：我们班的小朋友真会学习！现在，来谈谈你

5、的收获吧！（课件出示诗歌）师：先来说说你们喜欢的季节吧！生：我们小组选择春天。师：说说刚才你们是怎样练习的？生：小组读，每人一个小节。（生读第一小节）师：读得流利，正确。我听出你的喜爱了。师:喜欢春天的小朋友，你们在春天发现了什么？生：“悄悄地笑了”，我觉得春姑娘很温柔。生：我认为她很美丽、善良。师：你们的体会真独特。怎样读，才能使我们感到她的美丽和温柔呢？指名学生读“春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——”师：我觉得你就是美丽的春姑娘。来，面带微笑，轻轻的，我们一齐读。（学生齐读“春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑

6、着走来——”）师：春姑娘多么温柔啊，你们听……（岀示课件示，教师弹奏《春天在哪里》的曲了）师：听完之后，你有什么发现？生：绿草、鲜花赶来报到。师：你为什么把“赶”字要读得特别强调？生：春天来了，绿草和鲜花都很高兴。师：春天，除了“小草”、“鲜花”赶来报到外，还有谁？生：还有柳枝、桃花。生：梨花。生：蜜蜂。师：哟，连勤劳的小蜜蜂也来了。生：蝴蝶……师：你不仅听得仔细，说得也很好！假如你就是一朵小花，我就是春姑娘，你想对我说什么呢？牛：春姑娘好！师：花儿妹妹好！生：春姑娘你真美。师：我要感谢你们，是你们把我打扮得这

7、么美的！师小结：我町爱的花儿，草儿们，我很高兴你们都准时來报到！春犬因为你们而可爱！来，让我们一起读——春天的脚步……（生配乐朗读第一小节）【分析与讨论】文学是语言艺术，音乐是听觉艺术。但是从艺术的木质上讲，一切艺术都是心灵的艺术。音乐具有着细致、优雅、朦胧之美，而语文的世界是人性的、情感的、审美的世界。诗与歌木是一家，在诗歌教学屮，教师只要充分利用诗歌的思想内容，让诗与歌融合起來，引导学牛体验和感受，从屮受到教育和陶冶，进而产生共鸣。一、音乐的感染可以渲染主题氛围，引人入胜，更好地调动学牛参与的积极性，加深对

8、课文的理解，阳味意境，提高学生学习诗歌的能力。在学习第一小节时，一曲欢快动听的《春大在哪里》，很快就将教师和学生带入春犬盎然牛机的意境屮，桃花、梨花、蜜蜂、蝴蝶……随着这一串串音符扑而而来，对春的喜爱和赞美已蕴在心底。这就不仅仅是活跃了课堂气氛，将学牛带入美好无比的春天，使学牛身临具境。学牛在美的亨受之屮，读通了课文，读懂了课文，读透了课文，其教学效果自然是不言而喻了。教师在指导诗歌鉴