高中英语自主学习策略浅析

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1、高中英语自主学习策略浅析高中英语自主学习策略浅析摘要自主学习是培养学生良好的学习习惯，是教育走向成功的有力途径。如何在高中英语学习中培养学生好的学习习惯？本文从激发动机、调整策略、注重评价三个方面阐述了英语教师培养学生的自主学习能力，掌握自主学习的方法的策略。关键词自主学习动机策略评价1激发学习动机，引发自主学习兴趣(1)培养情感。教师一定要善于利用一切有利的非智力因素，耍用语言和情感激励来启发学生的“浅睡”状态思维，让他们乐于表达，有安全感，胜任感，成就感和愉悦感，以打造更好的高效课堂。(2)营造氛围。设计教学问题时，应符合学生的实际水平，以免挫伤学生

2、的信心，从而达到消除学生学习活动的心理障碍。例如，有一次活动课上，我以作业的形式打印了两份歌词，分别是Theoneyoulove和Loveofmylife作为他们课后的翻译练习，这是两首旋律优美的歌曲，我在课堂上播放之后，很快就调动起学生的兴趣，并且试图学习哼唱。这两首歌浅显易懂，学生很快就能领悟，并自己把不懂的歌词查阅出来了，我在收阅查看之后表扬了翻译较好的学生,并讲解了歌词中较难的短语与句型，同时也给他们介绍了歌曲的文化背景，课堂效果非常好，让我深刻体会到了什么叫寓教于乐。2调整教学策略，形成自主学习的氛围(1)巧设导入。精心设计的课堂导入，会吸引学

3、生的注意力，活跃其思维，调动其主观能动性，增强参与意识。例如必修一Unit2Englisharoundtheworld在讲述英美语言的发展与差异中，为了启发学生对语言的辨析思维能力，我从学生最熟悉的湖北方言着手，例如用湖南方言，沙市方言，公安方言来表达一句话，让学生感受与发现语言之间的差异，课堂之中非常搞笑，学生的兴趣被调动起来，课堂气氛一下就激活了。(2)激发想象。在学生学习了某一单元课文之后，能够有效结合口己的想法和生活联系起来，在比较真实的语言环境中，学会用英语来表达自己的想法。例如必修三unit3Themillionpoundbanknote,在

4、引导学生阅读文章的Scene3,Scene4后，我们可以设计问题：SupposeHenrygoestothetailor^snexttime,hewantstobuyanewsuit・Whatwillhappen?Whatwilltheysay?CreateScene5withyourpartner.学生可以根据故事的背景和对人物性格的理解，联系生活场景，充分发挥想象，构想故事和情节，來进行口头演讲或者故事表演，这样既培养了学生Z间的合作精神，乂在实践中运用了英语。(3)任务设置。以必修模块2Unit4TomorrowsWorld为例。在导入吋先用多媒体

5、展示同学们熟悉的高科技产品：mobilephone,digitalcamera,CD/DVD,lappot,CDplayer,Mp3/Mp4,激起学生的兴趣,唤起他们的共鸣，使之更快融入课堂o接下来提问:Howcanthisnewscientificproductsmakeyourlifeeasierandcolorful?这些产品都是同学们身边的并且感兴趣的，所以他们会踊跃参与到讨论中来。在学生谈论得热烈之时，教师提出新的疑问：Moderntechnologymakeslifeeasy&colorful.Butitalsocausesproblems.

6、学生确实赞同此观点。因此教师抓住此机，布置了一个新任务:Workinsmallgroupsof2anddiscussoneofthefollowingtopics：theadvantagesofcomputers；thedisadvantagesofcomputers?•然后每组一名代表作口头陈述。Thenaskstudentstoreadthearticletochecktheiranswerso整个课堂活动学生们非常积极，效果甚佳。(4)突出重点。以词汇为例，每单元我们都会涉及一些新的词汇，我们要明确每节课要掌握哪些词汇，确定词汇学习的重点，即那些是

7、本课的重点词汇，哪些是要求能听懂，会说，会读；哪些是要求会拼写，会运用。例如在必修三Unit2Healthyeating全文围绕健康饮食展开，与此话题相关的词汇就有diet,nut,bean,pea.,cucumber,eggplant,pepper,mushroom,peach,lemon,balance,barbecue,combine,mutton,fry,bacon,oughtto,curiosity,raw,vinegar,digest等，而这些词汇中重点词汇有diet,balance,digest,combine,fry,那么这些词汇就要求学

8、生会拼写，听懂和运用。而剩下的词汇，在课文学习初期，做到能听懂会说就可以了。(2