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《高中英语任务型读写的探究及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2010年巢湖市学科论文评比参评论文高中英语教学任务型读写探究及对策巢湖市元山中学高中英语教学任务型读写探究及对策安徽省巢湖市元山屮学汪萍安徽省巢湖市第四屮学闵长政摘要：任务型读写是高中英语教学的重要内容，是高考重要命题形式，本文从提高学生应试能力入手，结合课堂教学具体实际，探究了提高任务型读写和改进任务型型读写教学方法的有效途径，旨在在提升学生应试能力的基础上,进一步培养和提高学生用英语获取信息、分析信息和解决问题的能力，进而捉高学生用英语进行思维和表达的能力。关键词：英语教学任务型读写探究对策一.问题提出的背景：《英语课程标准（实验）》指岀：“高中英语课
2、程耍特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力，分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。”《安徽省2010年高考英语考试说明》规定：“高考应在考查基础知识和基木技能的同时，侧重考查考生的综合语言能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。”任务型读写正是基于上述要求，侧重考察学生综合运用语言知识的能力、快速获取信息的能力、以及学生组织信息、表达信息及对文中的有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力。二.任务型读写命题特点：题型设置耍求学生根据一篇短文（300字左右）所提供的信息，用恰当的词语完成与短文相关的表
3、格（100字左右），共10题，每个空格只能填一个词，答题参考吋间为15分钟。表格一般是文章的整体行文结构，包括标题、段落人意、文章细节，结论等部分。表格填词内容通常是以下三个方面，分别从字、词、句、段、章的角度搜寻、分析和理解信息，解决问题：1•筛选类：即通过定位题目在文章中的位置即可找到答案，一般为原词或简单变化。2•转换类：要对文章的原句进行加工，根据表格耍求提炼出的新词，主耍涵盖了词性、单复数、句子结构、短语转、同义词和反义词、词语释义等方面，例:⑴原文：beresponsibleforyourownlearning...（2008江苏高考题）转换成表
4、格中：Take（76）一forone,sownlearning.（分析：抓住关键词responsible,将它转换为名词。答案为responsibi1ityo）（2）Positive,negative,andneutralmessagesthatyoureceivefromothersallplayaroleindeterminingwhoyouare.（2009江苏高考题）转换成表格中:Messagesfromothershelpyou（73）—whoyouare.（分析：抓住关键词determining,将此动名词转换为动词原形，因有词组letsb.do
5、…。答案为：determine/define/know/understand）（3）communicationinvoIvesothersinthesensethatacompetentcommunicatorconsiderswhattheotherpersonneedsandexpectswhenselectingmessagestoshare.（2009江苏高考题）转换成表格中:Needsand（74）—ofothersshouldbeconsidered.（分析：抓住关键词expect,将它转换为名词。答案为：expectations/hopes/d
6、esires/wishes）（4）Withalltheinformationavailable,it'snotsurprisingthatpeoplecanfeelconfused.（2009安徽高考题）转换成表格中:Thereisalotjobinformationon-line,buttoomuchofitmaysometimesbe（77）—•（分析：抓住关键词confused,由于题口屮的主语是toomuchofit,因此答案为confusing）（5）Regularlyupdated,theHandbookisavailableasabookand
7、on-line.（2009安徽高考题）转换成表格中:Theinformationisupdatedina（78）—manner.（分析：抓住关键词regularly,转换成形容词。答案为regular）⑹Youcanalsolearnhowtoapplyforjobs.转换成表格屮：Itsvastresourcesincludewaysofjob（79）—.（2009安徽高考题）（分析：抓住关键词apply,转换成名词。答案为application）3•概括类：根据说明，要能概括出文章的标题、段落大意、文章口的、结论等。部分概括性词例如下：Reasons,c
8、auses,results,effects,cons
