青岛版小学数学三年级上册第九单元教学设计

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1、第九单元我当小厨师分数的初步认识主备人：杜兵教材分析：这一单元是学生在掌握的一些整数知识，学习了平均分的基础上进行教学的，是对数概念的一次扩展，为五年级学习分数的意义奠定了基础。分数的初步认识一课在小学数学学习中起着重要的作用，教学吋要从学生的已有知识经验和实践经验岀发，充分体现数学与生活的紧密联系，使学生真正理解掌握这节课所学的知识。教学目标：知识与技能：初步理解分数的意义，能正确的认、读、写简单的分数，会比较简单分数的大小，会计算简单的同分母分数加、减法。过程与方法：在操作、观察、分析、比较等数学活动中经历探索产生分数概念的全过程，在解决问题的过程中，初步培养学生归纳

2、、抽象概括能力及语言表达能力，体会类推等数学思想方法。情感、态度及价值观：在初步认识分数的同时，感受数学与生活的紧密联系，培养数学学习的兴趣。教学重点：理解分数的意义教学难点：会计算简单的同分母分数加、减法课时安排：9课时信息窗一2课时信息窗二2课时信息窗三2课时2016-2017学年上学期数学学科备课设计人:杜兵任教年级：三年级教学内容：第九单元信息窗1第1课时（91、92页）教学目标：1、结合具体情境初步理解分数的意义，正确认、读、写儿分之一这样的分数；知道分数各部分的名称。2、结合观察、操作、比较等数学活动，学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。3体验数

3、学与生活的密切联系，培养对数学的兴趣。教学重点：经历分羲的形成过程，初步体会分数几分之一的含义，建立分数的初步概念。教学难点：建构起儿分之一的表象，理解分数的含义。教具准备：课件、米尺学具准备：每石学生一支彩笔、图片、练习卡、彩色长方形纸、教学过稈.一、创设情境，提供素材1.动画演示：东东参加《我当小厨师》实践活动，东东提出问题,我只做了一个月饼，却要分给两个小朋友，怎样分最公平？（板书：平均分。）2.体验一半把1个月饼平均分给2个小朋友，每个小朋友乂可以分多少？（一人一半）。出示一个不平均分的圆，提问：这是你说的一半吗？怎样做才能是一半？这半个月饼还能用我们原来学的整数

4、表示吗？用自己独特的方式表示一半：比如图形、用文字、用数等各种方式来表示，先写在练习木上，再和小组同学交流交流。你们觉得哪种方法最简单？像这样的数1/2称为分数。（板书课题,认识分数）二、分析素材，理解概念丄1.初步感知：语言描述分数°课件演示把一个月饼平均分成2份，这一半表示平均分成两份里丄的1份，就可以用空来表示，那这一份呢?总结：把一个月饼平均分成2份，每份都是它的。丄我把一个馒头分成2块，我吃了1块，就是吃了这个馒头的㊁，对吗?1.动手操作，合作探究（1）动手操作，加深理解刚才你已经找到了一个饼的1/2,能找到长方形的1/2吗?现在请你拿出长方形纸片（出示折纸要求

5、）通过折一折，涂一涂找岀长方形纸片的开始吧。学生活动，教师巡视指导，了解信息。展示交流：你是怎样得到1/2的？出现横着、竖着、斜着对折的三种方法，让学生交流自己的想法，并将有代表性的作品板贴，教师加以订正。为什么它们的折法不同，2折出的形状也不同，却都可以用二分之一来表示呢？（小组交流）总结：虽然折法不同，折出的形状也不同，但它们都被平均分］了两份，所以每份都可以用来1/2表示。（护书）你觉得哪个图形的涂色部分能用1/2表示？那第三个图形为什么不能用1/2表示呢？难道也是因为没有平均分吗？（板书:1/4）看情境图把一个烧饼平均分成4份，每一份是多少？三、自主探索，总结概念

6、在分数的王国里，是不是只有1/2、1/4这些分数呢？那你猜想一下，还会有哪些分数呢？理解并掌握几分之几把一个蛋糕平均分成8份，1份是多少？2份是多少？3份呢？4学生动手折一折，分一分，涂一涂，能找到图形的3

7、8?揭示分数及教学各部分的名称：1,,,,分子表示其中的几份—分数线表示平均分2,,,,分母表示平均分成2份你能快速说出下面分数的分子，分母吗？8的分子是一一分母是一一2、了解分数的由來。四、巩固拓展、应用概念1.岀示课本93页第1题，学生举手回答问题。2.出示课木93页第2、3题：做一做。五、课堂总结，布置作业学完这节课，你有哪些收获？板书设计：认识儿分之一和儿分之

8、儿把一块月饼平均分成2块，每块是它的二分Z-,写作22016-2017学年上学期数学学科备课设计人：杜兵任教年级：三年级课题名称：第九单元信息窗1第2课时（练习）教学目标：学生更加熟练的掌握分数的意义，并且会运用解决实际问题。教学重点：熟练的掌握分数的意义，并且会运用解决实际问题。教学难点：理解分数的含义。教学过程：］、填~填。⑴応一廉月饼平均分成10块，每块是它的（）分之一，写作（），其中的3块是（）分之（），写作：（）o（2）-张正方形的纸，对折2次，把这张纸平均分成了（）份,每份是它的（）。丄2、看一看，哪个图形能表示忆