xx年三年级数学上册第九单元分数的初步认识教学设计（青岛版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年三年级数学上册第九单元分数的初步认识教学设计（青岛版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　第九单元　　我当小厨师　　——分数的初步认识　　　　单元备课部分　　■　　教材分析　　本单元教学的知识点是分数的初步认识，这是分数教学的起始单元。分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学

2、生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本单元学习分数的初步认识主要包括认识几分之一，认识几分之几，比较大小，简

3、单的分数加、减法三部分知识。每个窗口结合具体情境让学生初步理解分数的意义，包括分数的读、写与各部分名称；在体会分数意义的基础上，比较同分母分数的大小。在比较分数大小的基础上，进行加减计算时继续体会分数的意义。　　这一单元是学生在掌握的一些整数知识，学习了平均分的基础上进行教学的，是对数概念的一次扩展，为五年级学习分数的意义奠定了基础。分数的初步认识一课在小学数学学习中起着重要的作用，教学时要从学生的已有知识经验和实践经验出发，充分体现数学与生活的紧密联系，使学生真正理解掌握这节课所学的知识。　　教学目标　　、初步理

4、解分数的意义，能正确的认、读、写简单的分数，会比较简单分数的大小，会计算简单的同分母分数加、减法。　　2、通过观察和动手操作，初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小，并进行比较。　　3、会计算简单的同分母分数加、减法。学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。　　重点、难点　　教学重点：　　初步理解分数的意义和简单分数的大小比较。　　教学难点：　　初步理解分数的意义。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明

5、月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课时安排　　课题　　课时　　.分数的初步认识　　课时　　2.分数大小的比较　　课时　　3.分数的加减法　　课时　　我学会了吗？　　课时　　总计　　4课时　　9.1分数的初步认识　　教学内容:青岛版教材P91-92，分数的初步认识。　　教学目标:　　.知识与能力：　　结合具体情境初步理解分数的意义，正确认、读、写几分之一这样的

6、分数；知道分数各部分的名称。　　2.过程与方法：　　结合观察、操作、比较等数学活动，学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.情感态度价值观：　　体验数学与生活的密切联系，培养对数学的兴趣。　　重点、难点：　　教学重点：　　经历分数

7、的形成过程，初步体会分数几分之一的含义，建立分数的初步概念。　　教学难点：　　建构起几分之一的表象，理解分数的含义。　　教学准备　　教师准备：、米尺。　　学生准备：每位学生一支彩笔、图片、练习卡、彩色长方形纸。　　　　教学过程　　（一）新课导入：　　.动画演示：东东参加《我当小厨师》实践活动，东东提出问题，我只做了一个月饼，却要分给两个小朋友，怎样分最公平？（板书：平均分。）　　2.体验一半　　把1个月饼平均分给2个小朋友，每个小朋友又可以分多少？（一人一半）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆

8、祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示一个不平均分的圆，提问：这是你说的一半吗？怎样做才能是一半？　　这半个月饼还能用我们原来学的整数表示吗？　　用自己独特