酸碱盐复习(教案)

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1、酸碱盐复习学习目标：1、知道常见的酸碱盐的性质及其相互关系。2、能正确书写有关酸碱盐之间的化学方程式。3、了解中和反应以及复分解反应发生的条件。4、能利用酸碱的性质來解决一些实际生活中的问题。重点：酸碱的化淫性质难点：溶液酸碱性的检验教具准备：多媒体教学方法：先学后教，当堂训练教学时数：1课时教学过程：一、导入新课（提问）初屮化学里，同学们已经学习到了哪些物质？（回答）氧气、二氧化碳、金属、酸、碱、盐等。（讲授）很好。这其中酸碱盐作为知识点不仅在初中化学里占有非常重要的位置,而且在社会生活屮也扮演着非常重要的角色。本节

2、课我们将重点来复习一下第十、十一单元《酸、碱、盐》。（板书）酸碱盐复习二、出示学习目标（投影）首先请同学们看一下本堂课的学习目标。♦知道常见的酸碱盐的性质及其相互关系。♦能正确书写有头酸碱盐之间的化学方程式。♦了解中和反应以及复分解反应发生的条件。♦能利用酸碱的性质来解决一些实际生活中的问题。三、引导自学为了达到上述的学习目标，请同学们看一下本堂课的《复习指导一》1、［复习指导一］请同学们对照“复习提纲”中的第一部分“基本概念”进行冋忆，不熟悉的题目可参阅课本，做上记号并重点复习，大约8分钟以后检查。2、①学生自已练习

3、，教师巡视并加以指导，便于及时发现问题。②学生板演：笫4题、笫5题酸碱的性质，并收集学生容易出现的错误。四、检查、点评教师提问，学生依次回答1题至7题，教师在学生回答完后及时做出点评。1、点评：浓盐酸与浓硫酸应密闭保存，H浓硫酸可干燥与它不反应的气体，如:H2＞。2、CO2等O2、点评：老师需要补充一点就是，氢氧化钠密闭保存其实还冇一个原因，那就是与二氧化碳反应，待会儿老师还要讲。3、点评：很好！生活中我们经常听说有些人在使用某些药品吋，没有看清楚标签而酿成了悲剧。所以老师希累大家一•定要记清楚这些物质的名称、俗名以及

4、化学式，以便咱们在生活中正确地去识别。4、点评：①抽一名学生板演。②如有错误，可以再抽一名学生登台纠错点评完该题后，紧接着过渡到下面一题。（过渡）利用酸的性质，我们在生活中可以解决好多问题。请看下面一个思考题。［拓展练习一］（投影）某电视新闻报道小组在一次暗访抽查中，发现某造纸厂正在不断地向河水中排放较强的酸性污水。请你根据所学的酸的性质，设计两个不同的实验，证明该污水显酸性。5、点评：①抽一名学生板演。②如有错误，可以再抽一名学生登台纠错。6、点评：教师提问，学生回答。（过渡）很好！酸与碱的反应，在日常生活中也有广泛

5、的应用，请看一则新闻报道：（投影）［拓展练习二］2006年8月25日，一辆装载人量浓烧碱溶液的槽罐车在陕西省韩城市某一水库上游坠桥，部分烧碱泄入河道。冇关部门迅速向被污染的水域内加入稀盐酸,进行了科学合理的处理。(1)事故处理过程屮发生反应的化学方程式为。该反应屈于反应。(2)处理过程屮要不断地检测河水的PH,你所知道的测定溶液PH的操作方法是o处理后，作为饮用水源，河水中生成的盐无需从水中分离出来，原因是。7、点评：教师捉问，学生回答。五、引导练习1、［复习指导二］请同学们结合笫一部分基本概念，在7分钟内完成随堂练习

6、，比一比谁做得既快乂对，谁的复习效果更佳。2、学生做题，教师巡视并加以指导。六、检查、点评1、点评：这体现了浓盐酸的挥发性。2、点评：①不加指示剂，C中会出现什么现象？②加指示剂，应加谁？溶液的颜色随着反应的进行如何变化？3、点评：①学生直接冋答。②哪位同学能把选项中的错误说法改止过来？4、点评：区别物质就是利用物质的性质。5、点评：教师提问，学生及时冋答，且教师对学生的每一次冋答及时做出点评。六、课堂小结好！练习就到这儿，大家回过头来看看木堂课我们复习到了哪些知识。本堂课的重点就是酸碱的化学性质。另外，正确书写和理解

7、化学方程式也给大家提出了很高的要求，希望大家不仅要会写，还要学会正确的运用。七、课堂作业(投影)好！剩余的时间请同学们做一个复习提纲屮的课堂作业，有疑问可以向老师询问，也可以和同伴交流，做起的同学可以先让老师批阅，比一比谁做的既快又对。板书设计一、酸的性质1、与指示剂反应2、Zn+2HCl=ZnCl2+H2t3、CuO+2HC1=CuC12+H2O4、NaOH+HCl=NaCl+H2O5、CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2t二、生活中常见的盐NaCl二、碱的性质1、与指示剂反应2、Ca(OH)2+CO2=

8、CaCO3I+H2O3、Ca(OH)2+2HC1=CaCl2+2H2O4、Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3I+2NaOHNa2CO3NaHCO3CaCO3三、复分解反应的条件：有沉淀（J）或有气体（t）或有水酸碱盐复习——教案设计阳泉市郊区西南舁中学王海拴2008年3月