认识年月日教学设计优课

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1、享堂西街小学集体备课课题认识年月R主备人宋慧娟年级三版本苏教版参与备课人教材解读认识年、月、日是三年级数学下册第五单元的教学内容。时间单位是较为抽象的计算单位，学生在前面已经掌握了时、分、秒，并在实际生活屮积累了年、月、日方而的感性经验，有关年、月、日方而的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础，本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等方面的知识。木课是让学生借助观察年历来认识吋间单位年、月、日的，以及拳头记忆法记忆大小月。课标要求认识时间单位年、月、日，掌握和理解有关年、月、日的知识。学情分析学习基础“年月日”

2、的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生己具备一定的吋间生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论屮掌握知识内容。学习困难预测在认识年、刀、日，掌握它们之间的相互关系存在一定的困难。教学目标1＞知识与技能：在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、口，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月,知道2018年全年有365天。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培

3、养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法，提升数学核心素养。3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维，接受爱国主义教育，养成珍惜吋间的好习惯。教学认识时间单位一一年、月、FI。知道全年有12个月，有大、小月之分,重点大月有31天，小月有30天。教学难点记住一年中哪儿个刀是大月，哪儿个月是小月。课刖准备多媒体课件，挂图，年历卡，红、绿彩色笔板书设计雪祁或可兄参与备课人建议教学流程参与备课人建议一、创设情境，导入新课1、故事导入。一天，小狐狸对小猪说：“4月31日请你到我给吃饭，记得一定要来哦！”小猪：“好啊，好啊，终

4、于有饭吃了！”小猪能吃到这顿饭吗？2、生：不能，4月没有31日，4月一共30天。同学们，4月最后一天是2018年4月30Ro板书：年月日二、学习新知大月、小月、特殊月的探究1、关于年、月、日，你已经知道些什么呢？学生汇报预设：生1：一年有12个月生2：—年有365天教学流程参与备课人建议生3：—天有24小时，一年4个季度生4：每个月有不同的天数(教师选取和这节课相关知识板书。)他们说得到底对不对呢，接下来就让我们火眼金睛看年历，一起研究这些知识。2、首先来看一年有多少刀？我们一起数一数。3、每个月各有多少天？请你观察2018年年历，填表。(1)观察、统计

5、。学生拿出课前准备的2018年年历，把年历中每个刀的天数填入下表：月份123456789101112天数指名展示统计结果，教师相应板书。是不是每一年都是这样呢？老师给每个小组准备了这三年(2015,2016,2017)的年历。请你仔细观察，每个月的天数都是这样排列的吗?拿出你的年历，在小组里说一说，比一比，看哪一个小组是火眼金睛队！小组汇报。1234567891011122015201620172018你们同意这一组的观点吗？掌声送给他们。教学流程参与备课人建议说明：其实呀，不管是哪一年，除了2月份，其他的月份都一样。我们把表格变得漂亮一点。月份1234

6、56789101112天数有的月份是31天，有的月份是30天，2月是28或29天。通常，我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫小月。2月28或29天叫平月。引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。你说我涂。为什么2月既不涂红色，也不涂绿色？观察表格，你有什么发现？(3)认识大月、小月。指名口答，教师适时归纳。①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。②一年中有7个大月，4个小月。③2月有28天，既不是大月，也不是小月。(4)记忆大月、小月。提问：你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？学生根据

7、课前收集的相关知识进行交流，教师适时归纳。①7月和8月是连续的两个大月，7月以前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月。②拳头记忆法：(出示教材第45页拳头图)教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、小月的方法，要求学牛边看、边听、边跟着学。(若有学生会的话教学流程参与备课人建议请他给大家讲解）③儿歌记忆法：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整。平年二月28,闰年二月29o反复练习记忆：（1）自己选择喜欢的一种方法记住它。（2）同桌之间互相背一背、数一数（3）大家来挑战（做游戏：大月男生起立，小月女生起立）4、一年有多少天？是每一年都有365天吗？

8、你是怎样算的？学生小组交流2018年全年有多少天，说说自己的想法，并在练习木上写