链接学习资源激活数学课堂

《链接学习资源激活数学课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、链接学习资源激活数学课堂摘要：新课程、新理念再次向人们明确提出了教材不再是唯一的课程资源，教师除了创造性的运用教材外，还应根据实际的教学需要合理的开发和利用多种渠道的教学资源。让丰富的、有价值的生活资源、学生资源、学科整合资源等走进小学教学课堂。关键词；生活资源、学生资源、学科整合资源、开发和利用《数学课程标准》明确指出；“数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。作为教材编写者、学校管理者、教师和冇关人员，应因地制宜冇意识、冇目的地开发和利用各种资源。”课程资源在小学数学课程改革中起非常重要的作用。学生的主动发展是建

2、立在丰富切实的课程资源的基础上。在传统的观点屮，人们认为数学是一种科学性很强的学科，包括一些算术知识和逻辑关系。然而在英美等西方国家大多认为数学是学生自己的数学，是学生在生活与活动中产生的数学，对于教师或学校而言，数学是一门学校课程，但就学生而言，数学是他们口常生活中重要的一部分。学生在口常活动中经常有数学运算的体验，如购物活动、游戏活动等。实际上每个学生并不是上学才接触数学,也不是在学校屮才接触数学，他们在日常生活屮会碰到各种各样的数学问题，逐步形成口己的数学认识。因此，学牛牛活中接触的某些物品、进行的某次活动都有可能成为一种很好的学习资源，那我们冇该如何合理的开发和利用这

3、些学习资源呢？特别作为我们教学条件和经济条件都相对落后的农村小学，合理的开发和利用学习资源，显得尤为重要。一、链接“生活型”资源，让课堂“动”起来。在新一轮课改的实施中“数学生活化”问题受到越来越多的教育工作者的关注和肯定。《数学课程标准》明确要求“使学生感受数学与生活的密切联系，以学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学过程。”数学教学中，教师耍善于引导学生观察生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系，善于挖掘生活资源,走进牛活学数学。下面我想从家庭资源的挖掘，校木资源的利用和社会资源的开发这儿个方面，谈儿点体会。1、挖掘家庭资源家庭生活是学生最为熟悉，最为喜欢的。家庭生活

4、中蕴涵着丰富的数学知识，无论是数的认识、数的运算、图形的认识还是一些统计活动等都可以在生活小找到初始的数学情境。我们要善于运用家庭生活屮的数学情境，展开学生的数学学习活动。如：在教学《图形的认识》这一课时，我课前布置学生搜集一些长方体和正方体的物品，动手做一个长方体和正方体。上课时，学生拿出了各种各样的长方体和止方体的物品，像牙膏盒、火柴盒、魔方、化妆品包装盒等等。在学生汇报制作长方体或正方体时，有些学生就谈到了：制作长方体或正方体要有6个面，正方体的6个面要一样大等等。在这些准备的过程中，学生已经直观感知了长方体和正方休的一些特征，师只要稍加点拨就抽彖出了它们的特征。当然家

5、庭资源中，家长这一资源也是举足轻重的。都说家长是孩了的第一任启蒙老师，家庭是子女天然的学校。心理学家认为：家长对子女的要求,父母受教育的程度及父母是否上进勤劳等，对孩子的影响都-1•分深远。所以，家庭在培养孩子成长，调节孩子发展方面的作用是不可低估的。家庭的职业爱好和丰富的生活阅丿力都能开拓孩子们的视野，帮助学生从另外的途径全而的了解知识。低年级学生的年龄小，处理问题的能力较差，此时家长可以利用家庭中丰富的生活内容，随吋随地采集丰富多彩的“教材”通过闲谈、游戏、娱乐寓学习于游戏之屮。2、利用校本资源校园环境是学生学习生活中不可缺少的一部分。他们在校园屮学习、玩耍、快乐的成长。

6、教师要特别关注他们的校园生活，要善丁•发现校园生活中的数学素材。如果能把校园生活中的数学问题带入课堂，学生就会感到真实、亲切、有趣、同吋也会感到数学就在身边。因此，教师可以充分利用校园环境这一资源，使它成为活教材。如在数的方面：学完“1-10各数的认识”时，我先让学生找出教室里哪些东四能用数字表示，学生七嘴八舌：教室里冇一位老师、冇两扇门、冇4个窗户、有4盏电灯等，接着我让学生走出教室，去校园中找一找“数在哪里”同学们争先恐后，就怕自己发现的比同学少。在计算方面：算一算班级一共有几个人，男生有几个，女生有几个？在几何方面：找一找教室里哪些物体的形状是长方体的，哪些物体的形状是

7、正方休的等。在统计方面：统计一下小组成员的成绩，统计一下同学的年龄等。当然每个领域的内容都可以扩展的学校。通过这样的设计，使学生潜移默化地把所学的知识运用到生活中，体会到数学就在自己身边。3、开发社会资源社会生活中的数学情境是极为丰富的。无论是H常生活，述是国内、国际的重耍事件，无论是报纸、电视、广播还是互联网都能找到与学生学习内部条件相一致的，符合学生发展特点的内容来满足学生的兴趣爱好和发展需要。这需要我们教师做一个生活的有心人，学会在生活屮捕捉有用的各种信息。如：玩扑克牌或一些五彩缤纷的色子都是学生