挖掘资源激活课堂.doc

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1、挖掘资源激活课堂——听鲍丽芬、钱晓漪体育课有感10月10日苏州市实小体育协作会议在我校召开，在本次活动中我校有四位老师进行了公开教学，我听了其中的两节：鲍丽芬和钱晓漪的两节体育课，真正看到了我们教师的创新精神和智慧的展示，在课中他们贯彻落实“健康第一”的教学思想，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑筋，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。鲍丽芬老

2、师采用了一种自制的体育器材——鞋盒，使我们大开了眼见，原来这种用来装鞋的盒子也可以在体育课上使用。并且能玩出那么多的花样。一、创设情境激发兴趣鲍老师在课的准备部分用传鞋盒的游戏进行导入，使学生马上投入到学习之中，再通过鞋盒操，一下子把学生的注意力集中起来，在进行立定跳远教学时，鲍老师运用儿歌，把动作要领编进去，生动形象，通俗易懂，通过学生玩鞋盒，玩出各种花样，到老师再次启发多种玩法，由浅入深，一步步引导学生完成由近到远的立定跳远动作，同学之间互相学习，纠正动作，再通过教师语言的不断鼓励，这样使学生在不断的挑战中越

3、跳越远，通过小游戏：谁先跳过老师规定的距离，学生越练越兴奋，个个争先。在游戏部分，老师用推鞋盒比赛的方法，使学生的练习情绪达到了高潮，每个学生的脸上都乐开了花，最后通过放松——敲打盒子，使本课圆满结束。钱老师只利用学生争强好胜的心理，创设了田径运动会的闯关的情境教学，从第一关跑几步，单脚起跳双脚落地开始，让学生掌握基本的单跳双落，到第二关跳过一定的高度（加一个跨的障碍物），最后第三关跳过一定的远度（障碍物前面放一个呼啦圈），学生跳到呼啦圈，一环扣一环，学生从简单到复杂，逐步使学生在不知不觉中掌握动作，学生不但没有

4、练得无趣，反而越练越兴奋，动作越来越规范。二、合作学习取长补短体育教学中我们应特别注意营造友好、和谐的课堂气氛，培养学生的合作和竞争意识。在本课中鲍老师采用了学生间互相帮助，互相学习、互相合作的方法，使学生在宽松、愉快的学习氛围中练本领，掌握动作，在学生活动中用语言引导学生：只有同学之间配合默契，团结合作，互相学习、互相帮助，才能跳出更好的成绩。钱老师在教学中则采用了同学间互相观察，找差距等方法，使学生认识到只要虚心学习，积极动脑，积极改进，就一定能学好。三、智慧引领学生创新在本课中鲍老师充分开发体育课程资源，提

5、高体育教学效果，使学生获得更多的体育与健康知识和技能。她采用鞋盒作为教（学）具，一物多用的方法，改善了体育教学条件，挖掘了体育教学资源。学生通过自摆器材，创造性地开展学习。在游戏中每一位学生快乐有序。使每一位学生都高度沉浸在练习中。并享受着体育带来的乐趣。纵观两节体育课给我们的感觉就是学生课堂常规好，教师语言到位，，教态自然，口令响亮，课上采用的游戏方法符合学生的年龄特点，重视学生的身体素质的练习，重视细节的设计，队形的调动合理，通过学习，真正学到了好多东西，真是收益匪浅。但这两堂课中也存在着一些值得老师提高的地

6、方：1.教师随机应变的能力还有待提高。2.在学生练习时，教师要全面观察，照顾到学习比较差的学生，使每一位都体验到成功的快乐。3、教师的语言还需精炼，真正做到精讲多练。