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1、︽孟子•告子上︾鱼我所欲也1.朗读背诵文言课文。2.积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。3.学习本文对人生的正确抉择。4.学习本文的论证方法。学习目标孟子,名,字.时期著名的家、家,家学派的代表人物,继承孔子的思想,被称为“亚圣”.孟子《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养.孟子的政治主张主要是“仁政”,主张和平,反对战争.宋代朱熹把《孟子》和编在一起,称为《四书》.轲子舆战国思想教育儒《大学》《中庸》《论语》读准字音恶箪蹴乡羹妾wùdāncùxiànggēngqiè课文中哪句话可以概括全篇的大意？生,亦我所欲
2、也;义,亦我所欲也;二者不可兼得,舍生而取义者也.思考：掌握第一段重点词的含义翻译第一自然段并理解其内容鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也.二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也.生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也.所喜爱的同时具有几样东西大义比只为求利益，不择手段祸患、灾难同“避”,躲避超过生命放弃如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也.是故所欲有甚于生者,所
3、恶有甚于死者.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳.假如、假使什么手段不可用呢仅仅不丧失没有什么没有什么通过某种办法却因此鱼,是我所喜爱的;熊掌,也是我所喜爱的;如果这两样东西不能同时得到,就舍弃鱼而选取熊掌了.生命,是我所喜爱的,大义,也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时得到,就舍弃生命而选取大义了.生命是我所喜爱的,但我所喜爱的还有胜过生命的东西,所以我不只为求利益而不择手段的事;死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有的灾祸我不躲避.假如人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么一切可以得到生存的办法，什么手段不用呢?假如人们所厌恶的事
4、情没有超过死亡的,那么一切可以躲避灾祸的坏事,哪一桩不可以干呢?通过某种办法就可以得到生存,但有人不用，通过某办法就能躲避祸患,但有人不去干这种事情，由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西,他们所厌恶的有比死亡更严重的事.不只是贤人有这种思想,人人都有这种思想,只不过贤人能够（操守这种品德）使它不致丧失罢了.回答问题：1.文章的中心论点是什么？是通过什么方法提出来的2.反面论证中心论点的句子：生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也.这个中心论点是通过设喻的方法提出来的如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死
5、者,则凡可以避患者何不为也？3.第一段可分为三层：（1）用了比喻从正面立论,确立了论点：舍生取义,为义而不避死.（2）用逻辑推理（第一步推理进行因果论证，由因推出果，第二步推理是假设推理，从反面逆证）论证“舍生取义”这一中心论点.（3）强调义的思想境界是人人都有的,只是道德高尚贤明的人没有丧失罢了.从开头到“舍生而取义者也”……“所恶有甚于死者”最后一句4.为了阐明自己的观点,作者运用了哪些论证方法？请写出两种论证方法并举例.5.本文观点为后人所赞同,请写出与本文观点一致的两句诗.诗句：人生自古谁无死,留取丹心照汗青.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间.比喻论
6、证如：对比论证如：6.本文中心论点是“舍生而取义者也”,请你为本文再补充两个事实论据.7.现实生活中“失其本心”者不乏其人,试举一例.A.文天祥宁死而不投降元朝.B.董存瑞舍身炸碉堡.C.刘胡兰面对铡刀,大义凛然为了保守党的秘密而英勇就义.陈希同,成克杰等贪官忘记了自己作为一个共产党员的基本要求,置党和人民的利益于不顾,贪污腐败,最终受到应有的惩罚.8.面对当前市场经济,你认为人们所追求的“利”和本文强调的“义”是否已经过时,请结合你所了解的知识,对这一问题谈几点自己的认识.不过时.“义”指的是正义,道义,我们所追求的“利”是不违背市场经济运行的条件下,获
7、得的“利”,即“取之有道”下的“利”,二者是不矛盾的,所以并不过时.论点（设喻）鱼——熊掌舍生取义论证（正面）所欲甚于生所恶甚于死（假设·反面）莫甚于生者莫甚于死者结论所欲甚于生所恶甚于死义高于生生高于义舍生取义结构提纲比喻论证对比论证掌握第二段重点词的含义翻译第二自然段并理解其内容一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也.轻蔑地）吆喝着给他（吃）不用脚踢不愿意接受一筐饭,一碗汤,得到它便可以活下去,失去它就要死亡.一筐饭,一碗汤,得到它便可以活下去,失去它就要死亡.一筐饭,一碗汤,得到它便可以活下去,失去它就要
8、死亡.然而,如果你(轻蔑地)呼喝着给他(吃),过路的饥饿的人也不会
