化学第十三周教案

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1、课题第一节化学反应中的质量守恒课型新授课吋1知识能力思想教目标1、认识质量守恒定律2、能说明常见化学反应屮的质量关系3、形成化学变化中“元素不变”的观点重点目标2、3难点目标2、3教法自主学习、合作交流教貝口板教学程序教师活动学生活动-＞激情导入二、口主探究课前检测1、用数字和化学符号表示下列微粒①氯原了②2个铝离了③3个二氧化碳分了④-2价的硫元索⑤保持金属铜化学性质的最小粒子2、写出下列反应的符号表达式①电解水②分解过氧化氢制氧气③红气燃烧④木炭燃烧⑤铁丝在氧气中燃烧激情导入物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和ZI'可存在什么关系呢？板书课

2、题自主导航1、看活动天地，思考1、22、根据课本101页，小组设计实验，找出最优秀的实验方案3、白板展示白磷燃烧实验设计及实验，观察现象4、总结质量守恒定律的内容5、质量守恒定律的发展简史6、质量守恒定律的涵义双号黑板板书每空一分对改自发感想看课本，尝试完成导航教学程序教师活动学生活动一、组内互动指导学生组内完成导航巡视指导三、二、组间互动组长带领纽员尝指导学生提出组内疑难，其他学牛帮助完成适吋拓展，追问试完成导航动三、师生互动解决学生的疑难记录组内疑难理解质量守恒定律的定义时要注意：口主帮助解答交1、参加化学反应的各物质，意味着不参加反应的物质的质量不能计算在内

3、。提出还有的疑难流2、质量守恒定律适用于所有的化学变化，物理变化不在讨论范围3、质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，而不是体积、分子个数或其他方面的守恒。4、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如气体或沉淀也应考虑。三、质量守恒定律应用：1、确定某物质组成的元素的种类•某化合物加热完全分解生成KC1和02推断该化合物所含元素_2、推断反应物或生成物化学式分析强调问题在化学反应2XY2+Y2二2Z屮Z的化学式为3、确定反应物或生成物质量在A+B二C+D反应中，4gA和5gB恰好完全反应生成了3gC,则生成D的质最为・小组交流4、求化学式前面的计量数a

4、NlI3+5CH3011+1202二3N2+5C02+191120,则a的值为（）5、用质量守恒定律解释常见现象班内展示练习1、物质A受热分解牛•成了氨气、水和二氧化碳，则组成物质A的元素为2）某可燃物在氧气中燃烧主成二氧化碳和水，则可燃物一定含有（）元素，可含有（）元素；3、西班牙的瑞奥汀托河是一条酸河。经调查发现是由于上游河床含有四、拓的某种物质R,在水中氧的作用下发生下列反应所致：2R+2H20+702=2FeS04+2H2S04则R的化学式是（）展A、FeSB、Fe2S3C、EeOD、FeS2、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）抢答提A.蜡烛燃烧时慢慢

5、变短B.白磷在密闭容器中燃烧质量不变升C.铁钉生锈后质量增加D.水结冰质最不变课后本节内容简单有趣，学生的接受能力没有问题，由于实验的丰富多彩，学生课堂兴趣很高。只是有关实验的描述和化学方程式学生写起来困难比较大，今后一定要加强训练2012年12月4FI课题第一节化学反应中的质量守恒课型复习课吋2【识能力思想教学目标质量守恒定律的熟练应川重点目标难点教法自主学习、合作交流教貝门板教学程序质量守恒定律教师活动-、激课前检测1、质最守恒定律的内容2、质量守恒定律的六不变激情导入解禅蜡烛燃烧为何质录会减少板书课题单号黑板板卩每条一分对改二、白主自主导航1•某化合物加热完

6、全分解生成KC1和02推断该化合物所含元素：・2.如图所示，每两个甲分子反应后生成两个乙分子和一个丙分子，已知甲、乙、丙分别为不同种类的纯净物，则乙物质的化学式为（）A、A2BB、AB2白发感想■z一？+厂r厂•甲乙丙•A原子Ob原子C、ABD、A4B2先独口完成班内展示教学程序教师活动学生活动三、互动交流以、拓展提升3、S02+T2+2R=H2S04+2HT,则R的化学式为；4、AgKC103和bgMnO2混合加热完全反应剩余固体物质中含egKC1,则生成02的质量为5、镁在空气中燃烧反应后质量增加6、古代炼丹吋经常使用红丹，又称铅丹。铅丹打硝酸发生如下反应。铅

7、丹+4HN03==Pb02+2Pb（N03）2+2H20,则铅丹的化学式为（）A、PbOB、Pb304C、Pb203D、PbO27、下列说法，你认为是否遵守质屋守恒定律A.打开盛洒精的瓶盖，酒精质量变小.（）B.镁带燃烧后，固体的质量增加.（）C.澄清的石灰水露置在空气屮变重.（）D.蜡烛燃烧后,其质量变小.（）一、组内互动指导学生组内完成导航巡视指导二、组间互动指导学生提出组内疑难，其他学生帮助完成适时拓展，追问三、师牛耳动解决学生的疑难练习1、若a克磷恰好与b克氧气完全反应，则反应后牛成五氧化二磷的质量为克2、某可燃物在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则可燃物一定

8、含冇（）元