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《张爱霞第十三周周教案教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、西闫乡第一小学教学设计姓名：张爱霞年级五年级学科英语总课时6年月日学习内容Unit6 Inanaturepark第一课时学习目标1、能够听说读写本课时的主要单词。2、能够听说认读部分单词以及句子。3、能够完成找图片区别的任务。学习重点 1、本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower,grass,river,lake,forest,mountain,sky,cloud,path2、能够熟练运用Therebe句型说出某处有某物。学习难点 熟练运用Therebe句型表达存在句式。 导：出示目标学法指导Warm—up(热身) ⑴唱一唱 ⑵
2、口语练习 What’sintheroom?What’snearthecloset?What’sbehindthedoor?What’soverthebed?待学生回答后，教师示范mirrorintheroom.介绍房间，之后请学生用Therebe的句型来描述该部分的房间图。 学：循标自学，找出疑难Presentation(新课呈现) Let’sstart 教师出示Let’sstart部分的第一幅图，说：“Look!Thisisthesky.Whatcolorisit?”引导学生做出回答。然后教师手指下面一幅图的天空说：Lookatpic
3、ture2.Thisisthesky.Whatcolorisit?引导学生做出回答，教师继续问：”Whatcanyouseeinpicture1/2?指导学生分别作答。教师问：Whichpicturedoyoulike?引导学生回答并进入本课的教学。 展：展示检查，确定重点Let’slearn9 ①教师出示事先图片，内容为sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,path等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时配上这些单词的发音，学生可在看的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对
4、今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面展示完后最后组成了美丽的Naturepark. ②教师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。在教学的同时注意mountain,cloud,flower等词的发音。 解：导学解难，合作探究①教师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。②教师继续展示前面的图。提问：”What’sinthenaturepark”?图中的sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest
5、,mountain,path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/pathinthenaturepark. 达：达标检测，查缺补漏1.试着写单词。教师示范写出四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。2.出示Let’sfindout中的四幅图，请同学来描述其中的一幅图，让同学猜一猜他说的是哪一幅图，看看哪位同学听得最清楚，找的最快。作业设计：板书设计： 课后反思9西闫乡第一小学教学
6、设计姓名：张爱霞年级五年级学科英语总课时6年月日学习内容Unit6 Inanaturepark第三课时学习目标1、能够听说读写句型。2、能用重点句型谈论假日照片。3、能够理解故事内容。学习重点“Isthere…….”及其肯定回答“Yes,thereis.否定回答“No,thereisn’t.”学习难点 培养学生在实际情景中运用对话的能力导：出示目标学法指导Warm—up(热身) 口语练习 What’sthis? What’sinthenaturepark? Istherea……? 学：循标自学，找出疑难 预习 ①做“拼单词”游戏：教师
7、提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。 ②请几组学生表演Let’stalk的会话。展：展示检查，确定重点Readandwrite 1.教师手拿一张风景照片问学生：What’sthis?引导学生回答：It’sapicture.教师继续说：Yes.It’smyholidaypicture.领读holidaypicture,学生跟读。 2.教师把照片翻过来，背面朝学生，问：What’sinthepicture?引导学生用“Istherea……?句型猜，教师则用“Yes,thereis./No,thereisn’t.”9回答
8、。这个活动也可以采用小组比赛的形式举行。 3.教师向学生展示Readandwrite部分的挂图，说：Look!Thisisaholidaypictu
