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《张爱霞第十四周教案教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、西闫乡第一小学教学设计姓名：张爱霞年级五年级学科英语总课时6年月日学习内容Unit6 Inanaturepark第五课时学习目标1、能够听懂、会说“Arethereany…?”及回答“Yes,thereare.No,therearen’t.”并能在情景中运用。2、能独立完成Let’scheck部分的听力测试。学习重点 1、本课时的教学重点是Arethereany…?及回答Yes,thereare.No,therearen’t.学习难点 Arethereany…?中，any是本课时的教学难点导：出示目标学法指导Warm-up（热身）游戏
2、----快听快指教师先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词，教师作指导即可。学：循标自学，找出疑难Presentation（新课呈现） Let’stalk·教师出示village图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：Thisismyvillage.What’sinit?Guess,please!教师提问：Arethereany…inthevillage?板书并带读问句。“Arethereanybuildingsinthevillage?”当学生回答没有时，引导
3、他们说：No,therearen’t.从而引出肯定回答：Yes,thereare.·让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Arethereany…inyourvillage?展：展示检查，确定重点·听录音，跟读Let’stalk部分内容。·给学生2—3分钟，自己读书。4 ·同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。（2）Let’stry完成Let’stry部分的Listenandcircle活动。 （3）Let’scheck教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。 （4）Let’splay----说你说我 用
4、句型Arethereany…inyourvillage?Istherea…inyourvillage?询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes,thereare./No,therearen’t.。 解：导学解难，合作探究Let’spractice（趣味操练） 游戏----让硬币来回答 教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Arethereanyriversinyourvillage?并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes,thereare.正组得分。反之，2组学生一起回答：
5、No,therearen’t.负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。达：达标检测，查缺补漏 游戏----眼疾嘴快将学生分为四大组，（bridges,smallhouses,tallbuildings,trees,roads,mountains等12张景物图片），问：What’sinmyvillage/city?学生猜：Arethereany…inyourvillage/city? 猜得又快又正确的小组得分。作业设计：板书设计：课后反思4西闫乡第一小学教学设计姓名：张爱霞年级五年级学科英语总课时6年月日学习内
6、容Unit6 Inanaturepark第六课时学习目标1、能够听说读写本课句型及单词。2、能用“Therebe…”句型介绍山村并描述其特征。学习重点 听、说、读、写四方面掌握句型：Arethereany…inthe…?Yes,thereare.No,therearen’t.学习难点 单词fish的复数与其单数形式相同导：出示目标学法指导Warm-up（热身） （1）说说唱唱 教师播放第68页上的Let’schant的录音，让学生跟着录音说说唱唱。 （2）口语练习 ·每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。
7、 ·教师让学生事先做好准备，可以是小组的形势也可以是个人的形势，根据所学过的内容做口语练习。 （3）拼单词 做拼单词的游戏：教师出示一张单词图片，如：house，请学生按座位顺序拼读，第一个学生说“h”，第二个学生说“o”第三个学生说“u”，第四个学生说“s”，第五个学生说“e”。 学：循标自学，找出疑难Presentation（新课呈现） Readandwrite ·教师出示本部分的挂图，左右两张图画分别标为图1和图2。教师说一个句子，学生迅速找到图画并报出图片号码。如：教师说：Therearemanysmallhouse
8、s.学生说：Picture2. ·教师给3—4分钟的时间，学生自学本部分的内容。4 自学过程是学生对已学知识的回顾，是对所学知识的了解，是认读能力的培养，是自主学习的训练。学生在初步了解学习内容的基础上明确自己词句掌
