《发展汉语(第二版)初级听力(Ⅰ)》第2课教案

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1、《发展汉语（第二版）·初级听力I》编著么书君***********************************************************教案第2课你是哪国人1、语音（1）复习声母：zhchshrzcs教学任务（2）复习韵母：uauouaiuei（ui）uanuen（un）uangueng（3）辨音辨调：着重在四声辨析；zhchsh与zcs的辨析；3、学习生词与课文。时间安排本课书所需课时：2课时复习：复习第一课“我也知道”中的实用词汇。（见PPT）1、方法：看图片说汉语。第一部分语音2、跟读声母、跟读韵母（见PPT）

2、3、注意：（1）对zhchshzcs两组发音方法的指导；（2）具体指导，可参考PPT两组发音的舌位图。4、教材“练习一唱读四声”（见PPT）◆方法：教学实施（1）老师带读，边读边正音；（2）老师带读时最好不看书，用PPT。5、教材“练习二听读辨调，并为每行最后两个音节标上声调”◆提示：（1）这是一个辨析声调的听力练习题，这个练习可以听磁带做题，也可以老师读，学生听，并完成填写声调的练习；（2）最后讨论所标声调的答案。6、3、教材“练习三重点音节听读”（见PPT）◆注意：（1）虽然本课程是听力课，正音也是这门课的任务；（2）重点提示zhchsh

3、发音时舌尖的位置；（3）重点提示zcs发音时舌尖的位置；（4）必要时，舌尖的位置可以手势进一步说明。4、教材“练习四听读辨音，并为每行最后两个音节标上声母”◆提示：教案编制：么书君《发展汉语（第二版）·初级听力I》编著么书君***********************************************************（1）这个练习可以听磁带做题，也可以老师读，学生听，并完成填写声调的练习；（2）最后讨论练习答案。5、教材“练习五辨音辨调”（见PPT）◆注意：（1）可以先跟老师读，再听录音；（2）注意声调的辨析；（3）注

4、意本练习中不同的声母和韵母之间的细微差别。6、教材“练习六听读词语，并为每行最后两个音节标上声母”◆提示：（1）这个练习可以听磁带做题，也可以老师读，学生听，并完成填写声调的练习；（2）最后讨论所标声调的答案。7、教材“练习七在你听到的音节上画圈”◆方法：（1）听录音，做练习，讨论答案；（2）学生普遍错的题目，要特别做发音示范。8、教材“练习八听录音，给下面的拼音标上声调”◆方法：（1）听录音，做练习，讨论答案；（2）学生普遍错的题目，要特别做发音示范。9、教材“练习九我也知道”（见PPT）◆希望学生能记住这些有用的词。10、教材“练习十朗读

5、课堂用语”◆方法：（1）带读课堂用语；（2）解释清楚意思；（3）从此以后这些课堂用语就用汉语说。第二部分课文7、学习生词8、教材“练习三跟读短语或句子”（见PPT）◆方法：（1）第一遍老师带读；（2）第二遍学生读，老师正音；教案编制：么书君《发展汉语（第二版）·初级听力I》编著么书君***********************************************************（3）可用其中的问题随机提问（其中的陈述句可改为问句）。9、教材“练习四、练习五”按课文要求操作。◆方法：（1）问题可以反复问，对于初级刚接触汉语

6、的学生，并不为过；（2）注意正音。10、教材“练习六模仿课文，根据年实际情况互相问答”◆方法：（1）问题可以反复问；（2）注意正音。11、用课文中一二课学过的生词，学过的语法编制问题提问。你是哪国人？他是哪国人？你们/他们老师是哪国人？你是中国人？（指一外国学生，用考张的升调，学生能懂，摇头即给予鼓励）你是英国人？（指一非用过的学生，用夸张的声调⋯⋯，其他同上题）1、汉语学习最开始，发音正确是重要的。备课心得2、正音在听力课中是必要的，要针对学生的问题，讲清楚发音部位，发音方法。3、“我也知道”中的词汇都是很有用的词，希望学生记住，也希望老师

7、能够在课堂上给些复习的机会，帮助学生记忆。教案编制：么书君