《发展汉语(第二版)初级听力(Ⅰ)》第3课教案

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1、《发展汉语（第二版）·初级听力I》编著么书君***********************************************************教案第3课你叫什么名字1、语音（1）复习声母：jqx教学任务（2）复习韵母：iaieiaoiou（iu）ianiangiongüeüanün（3）辨音辨调：着重在四声辨析；zhchsh与jqx的辨析；3、学习生词与课文。时间安排本课书所需课时：2课时复习：复习前两课“我也知道”中的实用词汇。（见PPT）◆方法：看图片说汉语。第一部分语音1、跟读声母、跟读韵母（见PPT）◆注

2、意：（1）jqx与zhchsh容易混淆，从发音部位上给予说明；（2）注意操练，特别是日本学生，最容易出现这个问题。2、教材“练习一唱读四声”（见PPT）◆注意：教学实施yongyueyuanyun发音的准确性。3、教材“练习二听读辨调，并为每行最后两个音节标上声调”◆提示：（1）这是一个辨析声调的听力练习题，这个练习可以听磁带做题，也可以老师读，学生听，并完成填写声调的练习；（2）最后讨论练习答案。4、教材“练习三重点音节听读”（见PPT）◆注意：（1）这个练习着重于声母jqx与不同韵母以及不同声调的拼合；（2）这个练习的重点首先是

3、jqx的发音要正确；（3）其次注意xuǎn的读音，韵母要准确，容易读成“xiǎn”；（4）可以学生先读，老师正音；（5）学生可以分别读，也可以一起读。5、教材“练习四听读辨音，并为每行最后两个音节标上声母”◆提示：教案编制：么书君《发展汉语（第二版）·初级听力I》编著么书君***********************************************************（1）这个练习可以听磁带做题，也可以老师读，学生听，并完成填写声调的练习。（2）最后讨论练习答案。6、教材“练习五听音辨调”◆方法：（1）听录音，

4、或者跟老师读女兵仔细体会其区别；（2）也可以试着让学生默写。7、教材“练习六听读词语，并为每行最后两个音节标上声母”◆提示：（1）这个练习可以听磁带做题，也可以老师读，学生听，并完成写声调的练习；（2）最后讨论练习答案。8、教材“练习七在你听到的音节上画圈”◆方法：（1）听录音，做练习，讨论答案；（2）学生普遍错的题目，要特别做发音示范。9、教材“练习八听录音，给下面的拼音标上声调”◆方法：（1）听录音，做练习，讨论答案；（2）学生普遍错的题目，要特别做发音示范。10、教材“练习九我也知道”（见PPT）◆希望学生能记住这些有用的词。

5、11、教材“练习十朗读课堂用语”◆方法：（1）带读课堂用语；（2）解释清楚意思；（3）从此以后这些课堂用语就用汉语。12、教材“练习十跟我读”（见PPT）◆方法：（1）带读数字1至10；（2）读几遍之后让学生读，老师只以手势示意，先按顺序读；（3）老师以手势示意，不按顺序读。第二部分课文教案编制：么书君《发展汉语（第二版）·初级听力I》编著么书君***********************************************************1、学习生词2、教材“练习三跟读短语或句子”（见PPT）◆方法：（1）第

6、一遍老师带读；（2）第二遍学生读，老师正音。3、教材“练习四、练习五”按课文要求操作。◆方法：（1）同样的问题可以问不同的学生；（2）同一个问题可以反复问，对于初级刚接触汉语的学生，并不为过。4教材“练习六你问问题，我回答”◆方法：（1）这是学生学了一点儿汉语之后，给他们提供的一个主动和老师交流的机会，因为以前都是老师问，学生回答；（2）鼓励学生大胆提问，只要能说出来的，他们都可以问；（3）老师的回答可以有对有错，错误要特别明显，让学生能够发现，这样交流会变得更有趣。5、老师问，学生回答：◆方法：（1）用前面学过的生词，学过的语法编

7、制问题，要求快速回答。你是哪国人？你姓什么？叫什么名字？请问，你贵姓？他姓什么？他呢？备课心得1、每次上课除了学习新课，可以有计划地复习以前学习过的内容。2、初级阶段，所有提问的问题不管多么容易，对于初学者都不容易，要不厌其烦地重复。教案编制：么书君