认识广告教学案

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1、认识广告教学目标：1、通过交流生活中的广告，使学生能辨析广告、欣赏广告，并认识广告的作用。2、通过创作、表演广告，培养学生的创新能力。3、通过动脑、动口、动手，充分展示自己的才干，体现学生自主学习的精神。教学重点、难点：引导学生正确认识广告。教学准备：多媒体课件教学过程：1、今天，能和同学们上课，老师感到非常高兴，特意带来了一份礼物，是什么呀？（脑白金）你在哪里见过？（广告中见过）记得它的广告词吗？（今年过节不收礼，收礼只收脑白金。）看来这则广告真是家喻户晓啊。2、除了电视，你还在哪里见过广告？（随学生讲述，课件相机出示照片情景）

2、广告真是无处不在。日常生活中，哪些东西做过广告？（真是说都说不完）3、每当我们打开电视、翻开报纸、走在街头，各色广告精彩纷呈，看来，广告真是和我们的生活息息相关哪。那你觉得有必要做这么多的广告吗？同桌交流一下，摆出观点，说说理由。4、观点交流。先请觉得有必要的同学来说说。预设：不做广告商品就很难卖出；广告可以引导人们买东西；广告可起宣传教育作用；广告能扩大知名度……（相机板书：更新观念、引导消费、了解商品、提升品牌）再请觉得没有必要做广告的同学来谈谈。预设：产品好，不怕卖不掉（酒香不怕巷子深）；有些广告污染环境；广告过多，让人无从

3、选择；有的广告是骗人的，不可信；广告浪费钱、浪费时间……小结：到底有没有必要做这么多的广告呢？听了同学们的各抒己见，你有没有明白什么了？（要不要做广告，应该以实际情况而定。）是啊，像这些广告是我们的生活中所必须的，它们所起的作用是积极的。（板书：积极）因此做这些广告确实是十分必要的。而有些广告就是不必要的，它们起的是消极作用。有些甚至是应该取缔的！你知道为什么要取缔吗？因为,它们违反了我国的相关法律法规。你听：我国对广告有着明确的法律规定:《中华人民共和国广告法》第三条　广告应当真实、合法、符合社会主义精神文明建设的要求。第四条广

4、告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者。5、但是现实生活中，仍有不法分子制造着虚假广告。面对有如漫天飞雪一般飘到我们每个人身边的广告，可能我们一下子无法辨别它们的真实、合法性。小明就遇到了这样的难题：期中考试马上就要到了，小明正为自己能不能考出好成绩而焦虑。一天，他看到了这样3个广告，请你也来看一看：（出示）假如你是小明，你会去购买这些广告介绍的产品吗？想买的请举手，说说你的理由。有不同意见的发表你们的看法。第二条广告：言过其实、有虚假成分第三条：夸大其词第一条：不能一下子辨别，你该怎么办？（网上查询、询问消费者协会、请教专家

5、、咨询当地工商局……）那么，请你告诉小明，今后遇到类似的广告，应该怎么做？（不完全、轻易、盲目相信；要通过多种途径辨别真假；多留个心眼是十分重要的。）说得真好，老师送你一句话：不轻信辨真伪下面，我们来看一看因为没能识别虚假广告，而引发的伤害事件——安徽阜阳劣质奶粉事件。师旁白（配乐）就是这外观上看来与营养奶粉没有区别的包装袋里却装着劣质奶粉。许许多多个小生命刚刚降临世间就遭受了虚假广告的危害。这些孩子，因为长期食用营养极低的劣质奶粉，大脑严重缺少营养而发育不良，他们永远不可能成为一名发育健全的儿童。孩子的家长们因为轻信了劣质奶粉的

6、虚假广告，而给自己的孩子留下了终身遗憾！这真是虚假广告惹的祸呀！由此可见，在我们面对推销商品的广告时还得做到：不轻信辨真伪小结：通过刚才的交流，老师非常高兴地看到，大家对生活中形形色色的广告已经有了比较全面的认识。当然，我们更希望全社会“人人都遵守《广告法》，杜绝虚假广告！”这样就更能发挥广告对社会的积极作用。你们说对吗？齐读：“人人都遵守《广告法》，杜绝虚假广告！”6、其实大家读的这句话，就是一条广告。它教育我们什么？（提醒或警示我们遵守社会公德、法律）我们看得出，这个广告和刚才那些推销商品的广告有着明显的区别。像这种类型的广告

7、都有一个目的（提醒或警示我们遵守社会公德）都是为了公众利益着想，我们把这种广告叫做“公益广告”。在你了解的广告中，还有哪些是公益广告？（指名说）你受到了什么教育？是呀，“公益广告”起到的就是教育作用。板书：教育让我们来看一则公益广告：交通安全广告：（指名读）阁下驾驶汽车，时速不超过30千米，可以欣赏到本市的美丽景色；超过60千米，请到法庭作客；超过80千米，请光顾本市设备最新的医院；上了100千米，祝您安息吧！看到这则公益广告的人，会受到什么教育？是啊，不能超速行驶，提醒安全驾驶。老师刚才听到有同学在笑，能说说你为什么笑吗？你家人

8、或亲戚中有没有驾驶员？如果他看到这则广告能接受吗？为什么？因此，一条好的公益广告用语，不但要在起到教育作用，还要在语言表达上能让人接受。我们再来看下一条广告。播放〈关心别人，快乐自己〉你还记得其中的广告语吗？齐说：关心别人，快乐自己！是啊，这条广告