认识广告教案.doc

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1、《认识广告》教学设计曾蕊教学目标情感态度与价值观：欣赏广告，体会不同类型广告的作用。通过赏析、创作公益广告，从而受到教育和启迪。过程与方法：用多种感官体验，感受广告的魅力，了解商业广告的利与弊，懂得辨证地看待商业广告。知识与能力：在生活中感知广告的存在，了解广告的多种形式和广告的必要性；让学生自己设计广告，培养动手、动脑能力。教学重点：能客观地认识广告的特点，了解广告的作用。教学难点：引导学生自主创作广告一、游戏导入，引入课题1.游戏导入：同学们，咱们先来玩个“接口令”游戏。我说上半句，你们接下半句。开

2、始！（1）师：今年过年不收礼——生：收礼只收脑白金。（2）师：好吃点、好吃点——生：好吃你就多吃点。（3）师：妈妈再也不用担心我的学习了——生：步步高点读机（4）师：法式小面包——生：还是盼盼好。（5）师：肚子胀，不消化——请用江中牌健胃消食片（6）维维豆奶——欢乐开怀。(你们知道的可真多!)（7）师：快乐每一刻——生：我的可比克。（上课）5……师：刚才我们玩的游戏的内容和什么有关？（广告）（板书课题）广告涉及到我们的衣、食、住、行，可以说涵盖了我们生活的方方面面。2．广告大杂烩：你家里用的物品中有哪些

3、是做过广告的？还记得广告词吗？广告悄悄地影响和改变着我们的生活。所以今天曾老师想和大家一起走进广告大世界,来认识广告、了解广告。3.看看曾老师也给大家带来了什么广告。（播放《掌声》、身边的广告）你都看到了什么广告？二、现场采访，认识广告。1、小小记者现场采访：在我们的生活中，广告简直是铺天盖地，无处不在，无时不有啊。你觉得做这么多广告有没有必要呢？交流也是一种学习:说说自己的看法，听听别人的意见!我们先来当一回小记者，采访采访身边的同学和在座的各位老师好不好？采访时要注意礼貌哦。（1）现场采访(这位同学

4、很勇敢!我很欣赏你的勇气!)(边听边记,这是一个优秀的小记者的好习惯!)（2）指名汇报(你具备了一名优秀记者的素质!)（说得真好！）（对自己获得的信息进行思考总结，这是学习的好方法！）（3）小结：通过交流我们知道,广告5可以为我们提供商品信息,指导我们进行消费,但也有一些不良广告给我们的生活带来了不好的影响。所以说广告的存在有利也弊，我们要一分为二地看待。（板书：有利有弊）2、怎样才能让大家看到更多好广告，作为重要的广告传播方——电视台责无旁贷。现在曾老师想聘请你们担任小苗苗电视台广告部编辑，请你们讨论

5、审核一下上面这几则广告：哪一则可以播放？哪一则不能播？为什么？（1）课件呈现：A默默无蚊的奉献（蚊香广告）B单词王：一天记忆400个单词以上，记忆又快又准又牢！（小结：作为消费者，我们应该……你想给做出虚假广告的商人什么建议或者忠告呢？）（板书：理性看待）C阁下驾驶汽车，时速不超过30千米，可以欣赏到本市的美丽景色；超过60千米，请到法庭做客；超过80千米，请光顾本市设备最先进的医院；上了100千米，祝您安息吧！（2）小组讨论（这个小组讨论最热烈，他们的收获一定也很大！）（交流是一种很好的学习，思想的碰

6、撞能产生智慧的火花！）（每个人都是课堂的主角，一定要发出自己的声音！）（3）指名发言：你们通过哪些广告？那些广告不能播出？为什么？（把话说完整，大家才能听得更明白。）（我喜欢你这样的表达。很有条理！）（我很欣赏你自信的样子！）（4）各位编辑，我能说说自己的看法吗？（小结：A组广告滥用成语，很容易误导刚识字的孩子，我建议给“蚊”字加上引号，提醒大家这是个错别字。）5B组虚假广告夸大其词，弄虚作假，所以我提醒消费者看广告要理智判断，不要上了虚假广告的当。C组广告语言幽默，易于让人接受，而且它宣传的是有利于公

7、众的观念，像这类的广告我们叫它——公益广告。）三、赏析广告，自由评说。1．我们常常会看到类似这样的广告，咱们一起来读读：“公益广告语”，“公益广告”是指不以盈利为目的的，专为公众利益服务的广告。2．曾老师想和你们分享我最喜欢的两则电视广告：《文明尺度》、《环保公益广告.拍卖篇》，看了这两则广告,你有什么感想？3．你愿意把自己喜欢的广告和大家一起分享吗？可以是公益广告，也可以是你喜欢的商品广告。4．教师小结：大家喜欢的广告都有以下特点：广告词琅琅上口，简短易记。真实可信，新奇有趣。音乐动听，画面精美。优秀

8、的广告作品能够感染人教育人。想不想自己设计一个广告作品？四、创设情境，设计广告。1、心动不如行动，我们也来试一试，做个小小广告设计师吧！环境恶化已经严重地影响了我们的生活，请你设计一则环保公益广告，呼吁人们爱护地球，保护环境。表现形式多样，可说、可演、可画、可唱。可独立完成，也可以小组合作。2．学生自主设计广告。3．展示广告作品。5（曾老师看到的不仅仅是一幅幅优秀的广告作品，还有一颗颗可贵的善良诚挚的童心！送你们一句广告语——没有最好，只有