《认识广告》教学设计

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1、认识广告三年级《综合实践课》教学设计柳赞镇大庄河小学梁建磊教学目标：1、知识技能目标：通过实践活动，知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起，学会评价广告，设计广告。2、过程和方法：1）、通过研究性的学习方法，学会主动发现问题，研究问题，合作解决问题。并能从身边周围人、事、物等收集、查找、整理分析所需的资料，从而得到自主合作探索，解决实际问题的锻炼。2）、通过活动的展开，切身体会学习到“坚持到底、不怕困难、虚心好问、团结友爱……”等许多成长中的道理。3、情感态度目标：激发学生对学习、生活的热情。教学重难点：知道一则优秀广告的特点，学会评价广告。教学准备：1、引导学生个人搜集并观看各种

2、广告片，搜集各种常见的广告语。2、引导学生讨论分组，分别搜集查阅资料。包括广告的来源、广告的发布方式、广告的种类等等。3、让学生把搜集到的部分资料、图片等制作制作成手抄报。4、拍下学生活动的花絮，下载、录制电视广告。5、制作多媒体课件。教学过程：一、搜寻广告“做一做”1、同学们，对于广告，大家都不陌生吧，今天我们就一起来认识广告。（板书：认识广告）2、随着社会的发展，在当今社会，广告铺天盖地、随处可见，你都在哪里见过广告？（生交流：报刊、杂志、电视、公交车上……）3、是呀，广告真是随处可见。我们班开展了认识广告的综合实践活动。这些天来，同学们积极主动地参加到学习活动中，不断地搜寻资料，认识广

3、告，了解广告的有关知识，感受广告的魅力。4、我想先问问大家，还记得我们的活动分为几个课题了吗？课题组长报一报！5、对，这四个课题是：（1、广告的历史来源2、广告语3、广告的分布方式4、广告的种类）二、分享广告“听一听”1、我们各个小组都把自己收集到的部分资料，陈列在展角上，有图片，也有文字资料。（四个课题各制作成四张手抄报）下面我们来个大串门。2、先请各个展角的解说员到位。解说员，你们准备好了吗？3、下面，同学们可以到各个展角去看，去了解。你们呢，要看出一些名堂来，要能提出一些问题来，请教我们的解说员。解说员如果知道的，应热情主动地回答。好，同学们，行动起来吧。4、刚才，我巡视了一遍，我听到

4、了很多同学提出了问题。我想知道你们提出了什么问题？（生述）5、我发现大家确实非常认真，仔细地在展角上阅读资料，并引起自己的思考。6、在这次学习活动中，我们不仅学到了知识，更重要的是学会了合作，怎样查资料，怎样面对困难，找出解决问题的办法。真是值得表扬啊！三、感受广告“看一看”1、通过这个大串门，大家知道：广告从古到今源远流长，出现了许多精彩的广告语。这些广告语就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。我们来看，（出示）喝了娃哈哈，吃饭就是香！爱生活爱拉芳。民生水，健康美！2、其实不光商品有广告，我们生活的方方面面都有广告语的身影。请听——香港回归，有广告语：“香港的明天更美

5、好！”北京举办奥运会，我们到处可以看到：“北京——2008”“同一个世界，同一个梦想”。学校教室里有“好好学习，天天向上”。[设计意图：举一些简单、常见的广告语，让学生明白广告就在我们的身边，为下面指出广告的特点做铺垫。]3、老师这里还有一些电视广告，大家想不想欣赏一下？不过呀，我要给大家布置个任务，一边欣赏，一边思考，在这些广告中，你最喜欢哪一个，最不喜欢哪一个，为什么？（准备的电视广告有商品广告，还有公益广告，如：卖当劳、肯德基、为妈妈洗脚、珍惜水源等。）4、播放广告，学生欣赏，交流。（学生各抒己见，交流自己搜集到的广告）四、漫谈广告“说一说”1、除了刚刚看到的几则广告，平时生活中，你们

6、还见过什么广告？请分小组交流一下，待会儿说给大家听。（学生交流，指名回答。）2、说了这么多广告，你发现大家喜欢的广告有哪些特点吗？讨论交流（语言：生动有趣想象：大胆丰富情节：引人入胜）（作为板书）这就是广告的特点。3、刚刚同学们说得真不错！在生活中，当你看了这些广告后最想干什么？（马上想去购买）但是，有一次老师看了广告去买回来的牛奶却是劣质的。你觉得广告语一定要怎样？（讨论交流：广告语要真实）（板：真实）对，只有真实的广告才不会欺骗消费者！4、下面是4条被商家随意篡改的成语广告词，请同学们看一看，你们认为这样做，好吗？（让学生学会评价广告，并且维护祖国语言文字的纯洁。）5、师小结：这是乱改成

7、语、滥用成语的不良现象，我们要为维护祖国语言文字的纯洁做点力所能及的事。课后，请同学们留心观察，搜集生活中滥用成语的广告词，开展一场成语错别字歼灭战。6、现在请把大家自己搜集到的经典广告语拿出来，与同学们一起分享。（学生交流自己搜集到的经典广告语）五、设计广告“试一试”1、说了这么多广告，大家肯定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧。下面就请同学们自由组合，一起合作，为我们美丽的学校设计一个广告。2、学生设计广告