青化中学记承天寺夜游导学案“

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1、青化中学“高效课堂”导学案学科：语文年级：八年级设计人:徐雪萍审核人：郑楠、王睿课题：记承天寺夜游教学时间：2014.12.23【学习目标】：1.熟读成诵，读出文中的韵味；2.掌握文中重点字词句的含义；3.通过明确作者笔下月景的特点，理解“闲人”的深层含义并结合写作背景感受作者的特殊情感，领悟作者的人生态度。【重难点】：1. 文中末尾“闲人”的含义； 2.感受作者的特殊情感，领悟作者的人生态度。【学法指导】：自学点拨法，合作探究法教学过程【自学导航】：1. 《记承天寺夜游》作者___________，字______，号__________，谥号______

2、___，眉州眉山人，______(朝代）著名_________、___________。他与其父__________，其弟__________, 合称“三苏”，同为“_______________ ”之列。他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了      词风。《记承天寺夜游》是（    ）的一篇小品文，本 文以寥寥数语描绘了（                 ），写于作者被贬（      ）期间。 2.给划横线字词注音：遂（    ）至承天寺               怀民亦未寝（     ）       藻（   ）荇（    ）交横      

3、    竹柏（    ）影也                  积水空（       ）明3.根据课文填空1）文章“记”的要素是：时间：,地点：人物：。2）文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的美妙月色，同时也抒发了的心情，体现了作者的人生态度。3）描写承天寺优美夜景的句子是。4）文中表现兴奋和喜悦的句子是，它与一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。5）“月色入户”意思是，这句话运用了的修辞手法。6）“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是____________，“藻、荇”实指，此句运用了_______的修辞手法。4.解释划横线字词：1）

4、解衣欲睡 （）  2）月色入户（      ）   3）欣然起行（    ）4）念无与为乐者（    /） 5）遂至承天寺 （  /）6）相与步于中庭（ ）7）怀民亦未寝（）8）庭下如积水空明（ ）9）盖竹柏影也（ ）10）但少闲人如吾两人者耳（    /） 5.把下面的文言句子翻译成现代汉语 1）念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。             2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。   3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。  【新知探究】：1.找出文中描写庭中月光澄澈的句子，试分析作者笔下的月光有什么特点，试作简要分析。

5、2.此文是苏轼在遭遇文字狱被贬黄州做团练副使后写的。被贬黄州，近于流放。请你认真品读上文，说说作者在文中表达了一种什么样的感情。3.这篇文章中的“闲人”是什么意思？试做简要分析。（3点）4.本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？5.贯穿全文的线索是_______，全文可分为三层：第一层记事，交代了_____、_____和_______；第二层写景，描写了______________；第三层抒情，抒发了________________________心情。*结合文意，背诵

6、全文【课堂检测】《记承天寺夜游》中考真题1．段末三句抒写作者的心情和感受，点睛之笔是“”二字，反映了他失意苦闷而自我排遣的心理活动。（2分）*2003年呼和浩特市2. 下面划横线的字词解释不正确的一项是(    )。(2分)* 2003年广东    A．念无与为乐者(思念)    B．遂至承天寺(于是，就)     C．怀民亦未寝(睡觉)      D．相与步于中庭(共同，一起) 3．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人者耳”。(3分) *2007年浙江译：4.“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）5.本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表

7、达了作者哪些微妙而复杂的感情？（3分）【课堂小结及作业布置】个人评价：教师评价：