可爱的小猫.》教学设计

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1、《可爱的小猫》教学设计教者：路燕教学目标：1、能在方格纸上按要求将图形按一定的比放大或缩小。2、能在方格纸上准确建立一个点和一个属对得对应。3、理解图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。教学重点：结合具体情境，通过观察、操作、思考、交流、展示等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。教学难点：使学生在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似。感受学习比例尺的必要性。一、创设情境，激趣导入师：同学们都喜欢哪些小动物？那你们喜欢猫吗？生：喜欢。课件出示小猫乐乐的图片，学生观察并说出喜欢它的原因。引出课题：可爱的小猫二、探究新知1、师：课件出示要求根据我们

2、学过的数对的知识，你能将表示乐乐轮廓的点的数对正确的填写出来吗？教师指明补充表示小猫乐乐轮廓的点的数对。2、引导学生认识乐乐的三个好朋友，分别是：天天、晶晶、欢欢。师：小猫家族中的三个成员也来了，请根据具体的要求表示它们的轮廓的点的数对填在表格中，并观察数对的规律，猜一猜：哪只小猫最像乐乐？A()B()C()D()E（）F()G(　　　　)　　Ｈ()I（）J()生：分组讨论表示天天、晶晶、欢欢三只猫的轮廓的点的数对。思考有什么样的规律？生汇报数对及找出的规律。3、师：通过自己找到的三只小猫的轮廓的数对，在方格纸上分别描出天天、晶晶、欢欢的轮廓。要求：1）先

3、描出数对所对应的点2）用直线连接描出的点3）最后标出眼睛、鼻子、嘴。4、学生活动、探索。汇报展示一、巩固练习1、请用上面的方法设计图案。2、学生自己动手操作。一、小结你今天这节课学会了什么？板书设计：可爱的小猫利用“数对”将图形放大或缩小。