【教学设计】《可爱的小猫》（北师大）

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1、义务教育教科书数学SHUXUE《可爱的小猫》本节课学习目标有两个：一是探索并理解得数是0的减法算式的实际意义；二是初步体验加与减ZI'可的互逆关系。对一年级的学生而言，与o有关的减法是比较抽象的，尤其是理解一个情境用一加一-减两个算式表示，很有挑战性，不仅需要借助具体的情境感受实际意义,还需要通过实际操作来帮助理解。因此，教科书创设了三个问题，从不同的角度帮助学生探索和理解本节课的知识。【知识与能力目标】理解得数是0的减法算式的实际意义。【过程与方法目标】通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。【情感态度价值观目标】初步体验加减法互逆关系的思想。【教学重

2、点】理解得数是0的减法算式的实际意义。【教学难点】初步体验加减法互逆关系的思想。♦课前准备J丿-相应课件;教具、学具。S♦教学过程>■一、活动一：创设情境（一）课前游戏，复习旧知。（二）师谈话：今天是小明的生日，小朋友们都来给他过生日，小明不仅准备了蛋糕，还准备了小朋友们爱的食物，他知道小朋友们爱吃鱼，就去街上买了儿条鱼。小朋友，请看，他买了儿条鱼？二、洗动二：学习新知（一）师问：请同学们仔细观察画面，小明的鱼有没有变化？为什么会有这样的变化？（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。（三）小结：

3、我们通过猜想画面的意思，列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。（四）教师：每一组同学都有一个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了，这时，小明很生气，可小朋友们说，没有鱼没关系，一起玩别的也可以，于是就拿出了计数器来。（五）师：请大家观察计数器，有什么变化？你能解决这些问题吗？（六）师：小朋友们玩得可开心了，现在大家在玩什么游戏？在这些游戏屮，你发现了什么？（七）小结：小朋友们，我们在玩的时候也能学到不少的数学知识，可见数学就在我们身边。三、活动三完成练一练的1—4题。四、本课总结

4、这节课，你们学到了什么知识？同学们在给小明过生日的时候学到了数学知识，而且能运用数学知识，解决生活中的简单的实际问题，真棒！♦教学反思本节课是在学生学习了5以内的加减法的基础上进行教学的，通过本节课的教学，要使学生进一步体会减法的意义。《可爱的小猫》教学过程中安排了两个大环节：1.结合动态的故事情节《小猫吃鱼》，让学生讲图意、列算式，逐步体会减法的意义，感受得数是0的减法算式的实际意义；借助学生喜闻乐见的“给小明过生日”活动，再次体验。进而让学生白己总结出：相同的两个数字相减，得数是0。2.“拨一拨，填一填”环节。动态演示，激发学生的兴趣；观察计数器，自主

5、写加减法算式；试着说它们的联系，让学生初步体会加减法的互逆关系，这是本节课的难点，所以,接着又通过“套圈游戏”这个孩子们熟悉的情境，再次感受加减法的互逆关系。最后，我设计了“吹泡泡”、“开火车”、“打气球”三个练习，巩固本节课的知识，锻炼学生独立思考的能力以及敢于大胆表达白己想法的能力。整个教学安排符合一年级学生的认知特点，也激发了孩子主动学习的积极性。