数学北师大版五年级下册长方体和正方体的特征

《数学北师大版五年级下册长方体和正方体的特征》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、长方体和正方体的特征的教学设计教学目标：1、认识长方体、正方体，掌握长方体、正方体的特征。2、认识并理解长方体、正方体的长、宽、高。3、能比较长方体与正方体的相同点和不同点。4、通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，初步培养学生的空间观念和想象能力。教学重、难点：1、认识长方体、正方体的面、棱、顶点。2、掌握长方体、正方体的特征和区别。3、能应用长方体、正方体的特征解决实际问题。教学准备：多媒体课件；长方体、正方体模型；长方体框架。一、新课导入。1、课件出示图片，让学生认真观察，指

2、名生看到了哪些物体？2、设疑，激趣：同学们我们对这些物体了解有多深呢？今天就和老师一起来进一步了解吧。3、板书课题：长方体和正方体的特征。二、新课教学。1、认识长方体的面、棱、顶点。（1）让学生拿出长方体盒子，引导学生观察，并动手摸摸？有什么发现？面：光滑平整，这些叫做长方体的面。（课件出示）长方体有几个面围成的？谁来为我们数数？长方体一共有几个面？（6个）（2）同学们，当你把手从一个面滑向另一个面时，你摸到了什么？你来摸摸。（摸一个面后，再摸一个面）老师想问问你，当你把手从一个面滑向另一个面时，

3、你碰到了什么？这条线叫——长方体的棱。让学生动手摸摸，感知棱。长方体的棱在哪里？（两个面相交的地方）对，两个面相交的线叫长方体的棱。（3）请你选择一条棱，从它的一端摸到另一端，立定。老师也选择一条棱，看，我们相遇了，相遇的地方就是长方体的顶点。顶点在哪里吗？（三条棱相交的点叫做顶点）（4）长方体有几条棱，几个顶点呢？小组一起数数，想想按照怎样的顺序数才能不遗漏不重复。（5）长方体的面和棱还有什么特点？长方体的六个面都是什么图形，相对的面还有什么特点？长方体12条棱的长度有什么特点？小组合作，通过观

4、察自己准备的小长方体，利用各种工具，看一看，量一量，比一比等方法发现长方体面和棱的奥秘？汇报交流面的特点，师小结并出示课件，填写表格：一般情况下，长方体的每个面都是长方形，相对的面完全相同。（出示特殊长方体）引导生观察，并发现有两个相对的面是正方形。汇报交流长方体的棱的特点（长方体相对的棱长度相等，每相等的棱有4条，可以分为3组，分别是长方体的长、宽、高）。（6）出示课件，引导学生回顾整理长方体的特征，完成问答题。2、正方体的认识。（1）、课件出示魔方，学生观察，并说出它是正方体。（2）正方体的面

5、、棱顶点又有什么特点？请在小组中观察准备好的正方体，并交流正方体的特点，完成问答题。课件出示：正方体有（  ）个面，每个面都是（    ）。它有（    ）条棱，长度都（   ）。它有（    ）个顶点。3、我们同学都长着一双火眼金睛呢，你一定发现了长方体和正方体的相同与不同之处。组织学生先在小组交流，然后完成表格的填写，指名生汇报结果，师小结出示课件。三、知识应用。1、完成课件的6道习题。（1）1--3题逐题先让生独立完成，再指名回答。（2）4--6题，先让学生在小组交流解题思路和要用到的特征，

6、再解答。最后汇报解题结果。2、完成课本的“做一做”。四、课堂总结。同学们，这堂课我们再次见到我们的老朋友长方体和正方体，深刻的认识了它们的特点和区别，还学会了用这些特征解决生活中的实际问题了。让生在小组内自由交流，结合课件回顾本节课的内容。五、布置作业。完成“阳光学业评价”的第35页。