数学北师大版五年级下册《分数乘法（三）》.doc

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1、临猗县示范小学教学设计模板年级五学科数学主备教师刘淑菲审核教师李彬教学内容：《分数乘法（三）》教材分析:分数乘法(三)通过对具体问题的解决，进一步巩固“求一个数的几分之几是多少”的乘法意义，并探索和理解分数乘分数的计算法则。经过前两课时的学习，学生已经形成了一定的分数乘法的计算技能。分数乘分数的意义及计算方法是本节课的难点，在教学过程中，让学生动手操作，借助图形语言等形式，来帮助学生理解分数乘分数的意义及计算方法。设计理念：分数乘分数的意义是分数乘整数意义的扩展，在学生学习了分数乘整数和求一个数的几分之几

2、是多少后，教材先以古代名题引入，引导学生初步感受。接着开展“折一折”的活动，借助图形语言，体会“分数乘分数”的意义，初步探索分数乘分数的算法和算理。教学目标：1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。2、学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重、难点：学习分数乘以分数的计算方法。课时安排：1课时教学准备：课件教学过程：一、预习导学：1、×5=×12=10×=分数乘

3、整数_______________，__________________。分数与整数相乘，能约分的可以___________________。二、合作探究一张长方形的纸条，第一次剪去它的，第二次剪去剩余部分的。此时，剩下的部分占这张纸条的几分之几？如果第三次再剪去剩余部分的，那么剩下的部分占这张纸条的几分之几？×=□→□×=□请你说一说，红色部分占斜线部分的几分之几？占整张纸的几分之几？你能按照上面的方法先涂出，再涂出的吗？×==做一做×=×=分数乘以分数：_________________，______

4、_______________。试一试×=×=×=练一练1、折一折，涂一涂×=×=2、×=×=×=×=×=×=分数相乘的积一定小于每一个乘数吗？__________________。3、校园面积的是空地，空地的准备铺草坪，铺草坪打分面积占校园面积的几分之几？4、五（1）班和五（2）班同学在学校操场上打扫卫生，每班负责打扫整个操场的一半。五（1）班完成了本班任务的。五（2）班完成了本班任务的。两个班分别打扫了操场的几分之几？5、五（1）班有学生45人，其中男生占。（1）男生有多少人？（2）男生中近视的人数占

5、。近视的男生有多少人？6、小军过生日，妈妈买来一个蛋糕，切了给小军。小军只吃了其中的，小军吃了整个蛋糕的几分之几？板书设计：分数乘法（三）分数乘以分数的运算法则：分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。