数学北师大版五年级下册《分数乘法1》

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1、《分数乘法（一）》教学设计渭南市实验小学常丽君教学内容北师大版小学数学五年级下册第22——24页。教材分析本节内容是分数乘法的意义、计算方法与应用，是分数乘法单元的基础。主要情景是画有一个松树图案的五连方长方形纸，呈现了三个问题，让学生经历从探究整数乘分数单位的意义、整数乘分数的意义再到整数乘分数的计算方法，最终学会应用知识解决实际问题。学情分析学生已经在五年级上册学习了乘法和分数的一些内容，而本节课正式在这些学生已有的知识基础上继续探究分数与整数的乘法，所以学生对本节课所学知识并不陌生，对本节课的掌握没有难度。教学目标知识技能结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。数学思

2、考与问题解决探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。情感态度能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重难点重点：理解并掌握分数乘整数的意义和计算法则。难点：熟练地运用分数乘整数的计算法则进行计算。教学过程课前复习1.3+3+3+3+3=（）写成乘法算式2.2×5表示什么意思？3.说一说你对的理解。教学过程一、情景导入，提出问题1.出示情景图美术课上，老师让孩子们完成五方连续的作品，淘气画1个松树图片占整张纸条的，他画了3个这样的图片。2.提出数学问题。3个松树图片占整张纸条的几分之几？3.独立思考：这个问题其实就是让我们算什么？（求3个的和是多少）二、合作探究，

3、解决问题（一）初步探知：整数乘分数单位的乘法的意义1.独立尝试解决问题：3个的和是多少？2.汇报展示。（1）加法（2）乘法3.理解意义先说一说这些算式各表示什么意思，再说说它们的结果。7×4××2（二）合作探究：整数乘分数的乘法的意义1.出示题目：2个的和是多少？2.小组合作（5分钟）（1）组长带领大家明确探究任务。（2）确定探究方法。（3）组员进行探究。（4）组内交流。3.汇报展示（三）分数与整数相乘的计算方法。1.根据以上算式，观察、发现，说一说分数乘整数的计算方法。2.验证×3。3.小结分数乘整数的计算方法。三、巩固练习，监测反馈1.4个是多少？涂一涂，算一算。2.计算2.数学与生活

4、一个漏水的水龙头每时漏水桶，5时漏水多少桶？24时呢？3.数学故事《按遗嘱分马》有一位老人，他有三个儿子和十七匹马，他临终前写好了遗嘱，上面写到：“把十七匹马全留给儿子：长子得一半，次子得，给幼子，不许杀马，你们必须遵从我的遗嘱！”三兄弟迷惑不解，于是去请教一位智者，智者看了遗嘱后说：”我借给你们一匹马，你们按遗嘱去分吧！”于是长子得18×=9匹，次子得18×=6匹，幼子得18×=2匹，9+6+2=17匹，剩下一匹还给智者。四、合作总结，整理内化1.学生谈收获。2.师小结。板书设计分数乘法（一）3个是多少？2个是多少？++3×2×======