数学北师大版五年级下册同分母分数加减法

《数学北师大版五年级下册同分母分数加减法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、同分母分数加、减法教学设计教学内容同分母分数加、减法（一)。（课本第89至91页中的内容，及练习二十三的第1、2题）教学目标1、理解分数相加、减法的的算理，掌握同分母分数加、减法的计算方法，并能正确地进行计算。2、能与他人交流自己的思维过程和结果。3、能运用分数加、减法解决简单的数学问题。教学重、难点理解同分母分数加、减法的算理及计算方法。教学准备多媒体课件。教学时间2课时教学过程第一课时一、温习旧知，导入新课1、请学生说一说整数加法、减法的含义。2、谈话:我们在三年级时已经学习过同分母分数的加、

2、减法，今天这节课我们继续研究这个知识。二、探索活动，掌握新知1、教学同分母分数加法。（1）、出示课本第89页的例1。、引导学生观察。、提出问题：爸爸和妈妈共吃了这张饼的几分之几？、学生自主探索。a、用什么方法进行计算。（怎样列式）b、计算的结果是多少？你是怎样想的？、汇报探索结果。a、求两个数的和是多少，应该用加法计算。板书算式：＋＝b、课件演示：＋＝列式：＋＝＝教师引导观察分数分子的变化，体会到分母不变，分子相加。＋＝＝＝最后结果强调：能约分的要约成最简分数。（2）、即时训练。＋＝＋＝＋＝2、教

3、学同分母分数减法。出示课本第89页例1的第二个问题。爸爸比妈妈多吃了多少张饼？学生讨论：、应该用什么方法计算？如何列出算式？、计算的结果是多少？你是怎么想的？、有什么体会？（3）、反馈讨论结果。、算式：－＝说一说：这里的、各表示什么数？－表示什么？、计算的结果：－＝说一说：你是怎么想的？观察例1，你有什么发现？减法计算：分母不变，分子相减。（4）、归纳分数加、减计算方法。、学生用自己的话说一说自己的发现。、教师引导学生准确归纳，并板书：同分母分数相加、减、分母不变，分子相加减。（5）、即时训练。完

4、成课本第90页的“做一做”。三、巩固练习1、完成课本第91页的第1题。指名板演，其余练习，请板演的同学说说思考过程。2、完成课本第91页的第2题。引导学生理解题意，分析数量关系后，学生独立练习，最后全班反馈。四、全课总结今天我们学习了同分母分数的加、减法，谁能具体的说一说，怎样计算同分母分数的加、减法呢？五、课后延伸完成课本练习二十一的第1、2题。板书设计：同分母分数加、减法列式：＋＝算理：＋＝＝＝同分母分数加法：分母不变，分子相加。算式：－＝同分母分数减法：分母不变，分子相减。计算方法：同分母分

5、数加、减法，分母不变，分子相加、减。注意：能约分的要约成最简分数。教学反思在本课的教学中，由于学生在三年级时就初步理解了同分母分数相加减的算理，并会计算一些简单的同分母分数加减法。因此，我在教学中将自主探究的权力放手给学生，让他们在自主探究的过程中获得成功的体验。