地理多媒体课件制作和应用中的问题与对策

《地理多媒体课件制作和应用中的问题与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、地理多媒体课件制作和应用中的问题与对策陈明东（安徽师范大学国土资源与旅游学院，女徽芜湖241003）摘要：随着信息技术的飞速发展，地理多媒体教学Id益流行。对于多媒体课件的制作与应用的研究显得非常重要。多媒体课件应用于教学过程中所达到的效果如何，关键在于制作高质量的课件和应用的过程。H前地理多媒体课件的制作和应用心在着不少的问题。对于地理多媒体课件的制作和应川的研究止是为了解决这些问题，并授终使地理多媒体课件在地理教学过程中发挥更加积极的作用。关键词：地理；多媒体课件；制作和应川；问题与对策0引言90年代以來，世界信息技术飞速发展，电脑、网络己不再是高科技领域的独有。教学领域

2、也受到其冲击，许多学校己经形成了校园计算机网络，教室里也装上了多媒体系统，并实现了与互联网的连接。教师能够在办公室中调取本校或网络中的教学资料，制作多媒体教学课件，并通过校园网传输到教室里的多媒体上应用于教学。这些为多媒体课件进入课堂，奠定了坚实的物质基础。多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界而设计,并以多种媒体的表现方式和超文木结构制作而成的课程软件。它与教学内容有着直接联系。多媒体课件的内容可多可少，大的可以包括一门完整的课程内容，可运行几十课时，小的只运行10-30分钟，也对能更少时间。1地理多媒体课件的制作

3、步骤地理多媒体课件的制作过程大体分为五个步骤：课件设计、脚本创作、素材收集、制作合成、修改调试。1・1课件设计制作课件首先要编写一个制作方案。方案应从如何突出创新教学，如何突破教学难点來考虑，以达到优化教学效杲的目的。课件的设计确定了课件的主题，它是整个制作过程的主导。⑴1.2脚本创作脚本创作是制作课件的重耍坏节，需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。它的作用相当于影视剧木。脚木创作是一项繁琐而又细致的工作，它包括：（1）交代该课件讲什么。先设计一个框架，要能体现屏幕界面的方向。（2）根据

4、内容描述对等信息。即设计媒体信息的一个呈现手段。如用文字、动画、声音等类型表现。对于文本，凡能标明字形、字色的都应尽量标明；图形要尽量注明线性、线色，对于动画，要绘制出动画的初始状态,包括背景在内，对每个动画要画出它的典型位置……述耍考虑课件界血、屏幕对彖、风格等艺术性设计耍求。（3）多媒体信息关系的设计。即交互设计，交互性是多媒体课件的生命所在，交互的途径通过课件的“川户界面”得以实现。该界面必须告诉使川者它有什么以及它能干什么，有超文本和热点两种形式。（4）超文本。一个以文本为主的课件经常会用到超文本。采用超文本时,每个词都是”活的”一一选中它，可以直接跳到你想去的任何一

5、页。（5）热点。热点通常是屏幕上的一个按钮、图片或热对象，当你选中它时它会把你带入该课件的另一部分。⑵1.3素材收集多媒体索材是地理课件中川到的各种听觉和视觉材料，包括图形、动画、图像、文木和声音等，这些素材可以利用扫描仪或数码相机采集，利用动画制作软件生成动画，或从各种多媒体素材光盘中获得。1.4制作合成制作合成是地理课件最核心的环节，其主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，将各种多媒体素材编辑起來，制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的课件。1.5修改调试地理课件制作完成后，要经过多次调试、试用、修改、完善，调试最主要的廿的是检测程序是否可以顺利的运行，内部连接是否

6、正确，各种声音、动画是否对以止常播放等等，以免使用时出错，这是确保课件质量的故后一关。⑶2地理课件优劣的评价标准课件不仅仅是学校教育的专有名词，它也被广泛应川到企业和政府的培训小，成为创建学习型组织的觅要工具和手段。无论应用在何处，只有能产牛学习的吸引力，能透彻地讲解学习内容，能带來良好的学习效果的课件才是有价值的课件。有价值的课件必须具备以下要素，也就是优秀课件的评价标准：教学设计，精心的设计是优秀结果的保证，没有正确完整的设计后续一切都彖散沙一样无法凝聚，缺少灵魂；牛动性，把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起來，带给学牛最易理解的方式；交互性，让学习者参与到学习过程中

7、，充分调动学习积极性，加深理解和记忆；方便性，好的导航可以扫除非教学凶素的学习障碍，不让学习者迷失在技术障碍中，始终能便捷地访问；口由性，口由学习是课件的一大特色，学员任何时候都清楚地知道自己所处位置和进度，控制自己的学习进程；个性化学习，提供多种模式和习惯的选择，让每门课给每个学习者带来最贴心的学习感受；评估，检查学习效果是必须的手段，没有评估可能会很容易放弃学习。优秀的课件必须充分体现教授的教学思想，否则不仅普通教师和教学名师没有区别，而且教师和放映员没有区别了。更重耍的是，一个优秀的课件，采用的形