六年级语文下册“互联网+36N”高效课堂学案—第一组：人生感悟

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1、第一单元课文导读生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验,学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，

2、蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。编排这组课文的目的，一是读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理,获得人生的启示；二是学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。本组导语点出了“人生感悟”的专题。要准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为

3、在“口语交际・习作”和“回顾•拓展”中的学习、交流做好准备。学习本组教材可用13〜15课时。其中精读课文6〜7课时，略读课文2〜3课时，口语交际1课时，习作3课时，回顾•拓展1〜2课时。1文言文两则【学习目标】1•能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2•正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3•理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4•初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。【过程方法】【重点难点】1•正确朗读和背诵课文。2.能参考注释读懂每句话的意思。【课时安排】建议2课时。【学习过程】学习提示1：同学们，给大家分钟时间，充分读课文，不

4、认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。同学们，还记得我们以前学过的《杨氏之子》、《伯牙绝弦》这两篇文言文吗？课文短小精悍，却都蕴含着深刻的道理，给人深刻的启发。让我们先来回忆一下曾经是怎样学习的？有哪些好的学习方法？今天我们还要继续学习两则新的文言文，看看从这两个小故事中，你又能感悟到什么？明白怎样的道理呢？基础达标1.结合课文语言环境，给下列加点的字注音。学弈（）惟（）鸿鹄（）缴（）弗（）矣（）••••••与（）盘盂（）沧（）沧凉凉孰（）为汝（）••••多知乎？2.在括号里写出加点词的意思，再回答问题。弈（）秋，通国

5、（）之善弈者也。使弈秋诲（）二人弈，其一人••••专心致志，惟（wei）（）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hQ（）将至,•••思援弓缴（zhuo）而射之。虽与之（）俱（）学，弗（fd）若之矣（yl）o为是其••••（）智弗若与（yu）?B：非然也。3.联系课文注释，理解下列句子的意思。①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。②虽与之俱学，弗（代）若之矣（yi）。③为是其智弗若与（yu）?曰：非然也。④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤“孰（shd）为汝（M）多知（zhi）乎?”4.我知道《学弈》

6、写了《两小儿辩日》写了O我的疑惑通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一:疑惑二：挑战自我如果你学有余力，可以尝试完成下面内容。1.背诵课文。2.联系生活实际写一写从故事中悟出的道理。学习提示2：同学们，给大家分钟时间，充分读短文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，解答下面问题。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？"曰：“宁信度，无自信也。”注释郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。履：音IU,革履，就是鞋子

7、。度：音dud,忖度，这里作动词用，即计算、测量的意思。后面的度字，音dti,作名词用，就是尺子。之：文言代名词，这里指量好的尺码。坐：同座，就是座位，这里指椅子、凳子一类的家具。操：操持，带上、拿着的意思。罢：罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。无：虚无，没有，这里是不能、不可的意思。译文有个想要买鞋子的郑国人，他先在家里量了自己的脚，把量好的尺码放在了他自己的座位上。到了集市的时候，却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋子，才想起自己忘了带尺码，于是就说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终

8、没有买到鞋。有人问他说：“你为什么不用你的脚试鞋呢？”他说：“宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”♦《郑人买履》的原文中，有你读不懂的句子吗？画出来和同学们交流