五年级数学下册“互联网+36N”高效课堂学案—第一组：观察物体（三）

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1、观察物体（三）单元导学一、学习目标1•进一步经历观察的过程，认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。2•通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。4•通过观察、操作等活动，培养观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。二、重难点1•能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。2•进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。三、内容安排能从正面看到的平

2、面图形画出不冋摆放方式的小正方体例1能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形例2四、学法提示1.准备好必备的教具和学具。2.真正地、充分地进行活动和交流。五、学时安排建议教学2课时。能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体【学习目标】1•我能通过从正面看到的平面图形画岀不同摆放方式的小正方体。2•结合现实生活，通过具体观察活动，我能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。3.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。【过程方法】【重点难点】能从正面看到的平面图形画出不同

3、摆放方式的小正方体。【课时安排】建议1课时。【学习过程】学习提示1:同学们，给大家分钟时间，自主学习。用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。展示不同的摆法。学习提示2：同学们，给大家分钟时间，合作探究。现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图）:如果再加一个小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？有几种摆法?以小组为单位，合作解决。学习提示3：同学们，给大家分钟时间，汇报展示。展示交流得出摆放的规律。【达标测评】1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填•填。）面ft从（丄从（）iftia

4、2.（1）如果从正面看到的是用5个小止方体可以怎样摆?如果再从hifttn到的是的吗？摆摆看。•你能确定这5个小正方体是怎么摆（3还能再添上一个小」E方体•保证从疋而.上面呑到的形状不变吗?F面处用小正方体搭建的•些儿何体□mg①②③④⑤⑥0©⑨©（i）哪些从正面看是□?哪些从左而秤是H?（2）如果从止面看到的和⑤一样•用3~6个小正方体摆一摆.有多少种不同的摆法？哪个几何体符合要求？在对的括号里打“v/从止血看能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形【学习目标】1•我能正确辨认从不同方向（正面、左面

5、、上面）观察到的立体图形。2•我能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。【过程方法】【学习重点】重点：能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形。难点：能进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮扌当住的小立方块。【课时安排】建议教学1课时。【学习过程】学习提示1:同学们，给大家分钟时间，自主学习。—个立体图形从正面看到的平面图形如下图：请你用手中的4块积

6、木搭一个你喜欢的形状。根据教材第2页例2,小组合作操作用小正方体搭出这个立体图形。学习提示3：同学们，给大家分钟时间，展示汇报。汇报搭过程中的想法和做法。学习提示4：同学们，给大家分钟时间，课堂练习。第2页“做一做”。【达标测评】1.根据卜曲从不同方向存到的图形宦•摆从正向看出从左rii看从I：向薜2.伍是襄从正面乜的的BH3厂有3牛正方体？）（I）如宋是4个正方体•可以怎样摆?（2）如果是5个、6个、7个或更多的小正方体•可以怎样矗?搭的这组积木.从正面看是从左面看是吕曲宙由①②③④第一单元达标测评一、直接写

7、得数。0.3X5=8X0.04=0.9X0.8=二、连一连。12.5X8=2.44-0.03=1X10.2=5.4^9=04-2.43=6.4X0.5=10^0.1=6.64-10=1.444-0.2=0.6X0.2=4.24-0.7=36^0.6=1.从正面看从右面看从上面看正面看上面看2.左面看左面看上面看正面看4.正面看上面看左面看三、填一填。（找出从正面、上面、侧面看到的形状）1.从（）看从（）看从（）看3.）看4.从（）看从（）看四、根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。1.从左面看从正面看2.从上面看从

8、左面看从正面看3.从上面看从正面看从上面看从左面看4.从正面看从左面看从上面看五.下面的物体各是由几个正方体摆成的?()个）个()个六、摆一摆，用方格纸画出从正面.左面和上面看到的图形。正面上面侧面