五年级英语下册“互联网+36N”高效课堂导学案—教学计划

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1、本学科/Jx学阶段教学总1.喜欢听他人说英语，对英语学习有持续的兴趣和爱好。2•能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能根据所学内容表演小对话或歌谣。3.能在图片的帮助下听懂和读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子、简单的小故事。4•能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。5.能书写字母和单词。6.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。在学习中乐于参与、积极合作、主

2、动请教°本学科本学段教学目标（5—6年级）（-）语言技能。1•听。（1）能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；（2）能听懂简单的配图小故事；（3）能听懂课堂活动中简单的提问；（4）能听懂常用指令和要求井做出适当反应。2.说。（1）能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；（2）能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；（3）能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；（4）能在教师的帮助下讲述简单的小故事。3.读。（1）能认读所学词语；（2）能根据拼读的规律，读出简单的单词；（3）能读懂教材中简

3、短的要求或指令；（4）能看懂贺卡等所表达的简单信息；（5）能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；（6）能正确朗读所学故事或短文。4.写。（1）能模仿范例写句子；（2）能写出简单的问候语；（3）能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；（4）能基本正确地使用大小写字母和标点符号。5.玩演视听。（1）能按要求用简单的英语做游戏；（2）能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；（3）能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求）：（4）能演唱英文歌曲30-40首（含一级要求）；（5）能看懂英文动画片和程度相

4、当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20—25分钟）。（-）语言知识。1•语音。（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音；（5）语音清楚，语调自然。2.词汇。（1）学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语；（2）了解单词是由字母构成的。3.语法。（1）知道名词有单复数形式；（2）知道主要人称代词的区别；（3）知道动词在不同情况下会有形式上的变化；（4）了解表示时间、地点和位置的介词；（5）了解英语简单句的基本形式和表

5、意功能。2.功能。了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。3.话题。能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。（三）情感态度。1•有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；2.乐于模仿，敢于开口,积极参与，主动请教。（四）学习策略。1•积极与他人合作，共同完成学习任务；2.主动向老师或同学请教；3.制订简单的英语学习计划；4•对所学习内容能主动练习和实践；5.在词语与相应事物之间建立联想；

6、6.在学习中集中注意力；7.尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；8•积极运用所学英语进行表达和交流；9.注意观察生活或媒体中使用的简单英语；10.能初步使用简单的学生英汉词典。（五）文化意识。1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2.对一般的赞扬、请求等做出适当的反应;3•知道国际上最重要的文娱和体育活动；4•知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；5•知道主要英语国家的首都和国旗；6.了解世界上主要国家的重要标志物，女口：英国的大本钟等；7.7解英语国家中重要的节假日。本学科具体教学建议（一）关于面向全体学生，

7、为学生全面发展和终身发展奠定基础。1.教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。2.鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。3•要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。4•鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。5.创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。（二）关于关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。1•尊重每个学生

8、，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2•把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3.特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。4•建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习