三年级语文下册“互联网+36N”高效课堂学案—第一组：感受大自然的美好

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1、第一单元课文导读大自然的景物多么迷人，燕子哎呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习

2、作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》

3、《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，要课外自行阅读。建议本单元教学用13-14课时。1燕子【学习目标】1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。【过程方法】【重点难点】1.体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。2.学习作者细致地观察和一些表达方法。【学法提示】读中感、读中悟、以读促思。小组讨论，合作探究，教师引导。【课时安排】建议2课时

4、。【学习过程】学习提示1:同学们，给大家分钟时间，交流“我知道的春天”。1•展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。2.从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。学习提示2：同学们，给大家分钟时间，初读课文，读准字音，了解文章脉络。1.学生自由读课文，要求读准字音。2.小组合作学习生字词：（1）读准字音:开火车读个个过关。（2）讨论识记难记的生字、不懂的词语。⑶点拨：“俏”读“qido”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“f『'，不要错

5、读成“化”。“掠”是撮口音。3.再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的？4.集体交流。学习提示3：同学们，给大家分钟时间，学习课文第一自然段。1.轻声读第一自然段，思考:这段话写什么？。2.你想怎么读这段话?为什么？试着读读。〃一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”"剪刀似的”突岀活泼机灵的燕子的特点。在读中体会小燕子的活泼可爱。3.词语训练：“凑成”换成“组成”好吗?为什么？4.采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。学习提示4：

6、同学们，给大家分钟时间，巩固字、词，指导书写6个生字。1.学习生词：燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了2.学习生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词3.自己观察识记，点拨：“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“卄”；“聚”的下面是“”，不要写成“水”;“尖”，上小下大，’‘稻〃右下部第一笔是撇，中间横没有连着。4•师根据需要范写，学生书写练习。学习提示5：同学们，给大家分钟时间，理清课文线索，体会作者的观察方法。1.第一自然段：由近处看燕子。2.第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。3.第四自然段：由远处看

7、到的像音符般的燕子。4.小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。学习提示6：同学们，给大家分钟时间，朗读感悟。1.自读全文，说说自己有什么感受？2.再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。3.讨论：课文写了燕子的哪些特点？（1）外形特点读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点。用朗读表达燕子的活泼机灵。（2）飞行特点读二、三自然段，找找燕子的飞行特点。通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。（3）停体会课文为什么要用