六年级数学下册“互联网+36N”高效课堂导学案—第二组：百分数（二）

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1、百分数（二）单元导学—、教材分析百分数（二）是在同学们学习了分数应用题的解答、百分数的意义、百分数和分数、小数的互化等基础上学习的。利息是本单元的重要教学内容之一。学习这部分知识主要是了解一些有关利息的初步知识，懂得储蓄的意义，知道本金、利息、利率的含义。把实验教材六年级上册的百分数分成两段，把有关百分数的具体应用移至本册。“成数”的内容由“你知道吗”变成正式教学内容。新编了“购物中的实际问题”。两段“百分数”的侧重点不同：六年级上册的重点是：百分数意义的理解、把分数相应数量关系迁移类推到百分数来解决一般性的百分数实际问题。六年级下册的重

2、点是：理解四类特殊百分数的现实含义，除了掌握一般性的数量关系以外，更需要学生理解很多“数学之外”的知识，如税务知识、金融知识等。使数学更加贴近生活。二、学习目标1•解决“打折”等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。2•体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用，树立依法纳税和科学理财的意识。3•感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心，激发学好数学的信心。三、重难点提示重点：解决“打折”等实际问题。难点：感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用。四、内容安排折扣例1成数例2税率例

3、3利率例4、例5五、学习方法1•本单元中的利息的计算比较繁琐了一点，要注意利率化为小数计算时的小数点位置。2•本单元的折扣与成数有相似之处又有不同之处，着重于写法上的区别，如一个是七五折，一个是七成五。3•学会合理购物是这一个单元的综合实践运用，要结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。六、教学中需要注意的问题1.加强数学与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识。如教材第14页练习二9-11题都是生活中的数学。9.下面是张叔叔2012年8月4日到银行存款时填写的存款凭证

4、。到期时张叔叔可以取回多少钱？抵父人户£枚越人■(卡)寸□皮4!一农心I■■■MaBV*今亍取匚□通欵(:Lj—天通釦□tJUi知）□!什41人・(力号.本人曰I«••&•认乂且•■户•井債■■行■・I■・Z4Has4«：44f十±1±十□"卫卑針月)■忙i攻Btii¥〔300o

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7、笔劳务费用一共要缴说多少元？11.小丽家买了一套售价为32万元的普通商品房。他们选择一次付淸房款.可以按九六折优惠价付款。(1)打折后房子的总价是多少元？(2)买这套房子还要按照实际房价的15%缴纳契税，契税是多少元？1.开放教学过程，培养学生综合应用数学的能力。如教材第16页“生活与百分数”是对百分数在生活中的综合应用，应走岀传统的思维课堂。i去附近的银行调e最新的利率.并与第11页的利邯丧进行对比.!了解国家调整利率的原因。■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■•■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

8、■■■■■■竽阿峽准签给儿子存2万元.供他六年膚上大学.银行给步阿提供了三种类曲的0!财方式：Mtt«存款.•育傑掳存款和购买国債。(I)幷通储益仔款利(2012年7月6H)如厂W个个年年年年存三六一二三五整存整取6080875K57522工344期年年年存一三五存本取£整存導取零存牌取年利率/%2$52.903000.35(2)教育錯薔存歌的存期分为-年、三年和兀年.国債冇-年期.三年期和五年期等c请你先迥査下教育锚蓄存款和国債的利率.然后帮李阿姨设计一4^理的存款方案.使六年后的收益最大。七、课时安排建议用5课时进行教学。折扣【学习目

9、标】1.明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。2.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。【过程方法】【重点难点】重点：会解答有关折扣的实际问题。难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。【课时安排】建议1课时。【学情分析】【学习过程】学习过程导学策略学习提示1:同学们，给大家分钟时间，自主学习。自主学习教材第7页，理解“折扣”的含义。1.打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么

10、理解？2.如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？3.仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？4.归纳定义。通俗来讲，