参与研习心得报告

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1、研習心得撰寫人：陳心怡研習名稱103友善校園學生事務與輔導研習日期103年07月24日研習地點教師研習中心研習時間9時0分至16時0分講師張高賓教授及經驗分享教師研習內容摘要：一・兒童及少年保護事件通報與處遇機制高風險家庭評估T處遇模式（關係建立、問題評估、處遇介入、長期介入計畫擬定與實施、追蹤輔導）T建立投契關係刁誘發受虐者感受T建立界限刁發展信任感與安全感T發覺個案潛藏的秘密T修復自我感T處理分離議題與迎向未來二・中輟高關懷學生輔導策略與青少年建立關係：不過度正式、打開天窗說亮話以取得信任、容許多元接觸管道、不要問太多問題、

2、發現當事人正向特質與經驗。適時用治療性媒材：繪畫、塔羅牌、流行歌曲、一起做一些事輔導策略：營造隨和的情境、以好奇或欣賞案主次文化角色接觸個案、以假設性問句引導、評估式問句、以媒材提供案主做情緒表達、獲得案主生活中重要他人的協同合作。三・中介教育暨高關懷課程經驗分享研習心得：1.除了一些基本理論，張高賓教授詳細解說如何與青少年諮商，諮商過程可以運用什麼方法。與成年人主動尋求支持不同，學生會到諮商室的原因幾乎都不是主動的，所以怎麼樣與案主建立良好關係，取得他們的信任，是很重要的。2.今天有東和國中、口湖國中和台西國中的老師來分享他們

3、學校高關懷課程。因為對象不是中輟生，不然就是低成就、對一般知識學習沒有興趣的學生。學校提供了多元的課程，建立這些學生在其他領域的成就感，讓他們喜歡到學校。為了這些課程，老師們需要花更多時間準備課程，但是辛苦是值得的，學生在各方面都有了進步。備註：1、研習心得請撰寫完畢後，電子檔部分請上傳至SHARE103轉優一研習心得，並印出紙本放入教學檔案。2＞本表格如不敷使用‘請上SHARE-103轉優一研習心得或校網下載。研習心得撰寫人：陳心怡研習名稱103輔導知能研習研習日期103年7月10日研習地點虎尾國小研習時間9時0分至16時0分

4、講師王意中心理師研習內容摘要：一・情緒行為障礙學生的輔導策略座位選擇策略、自我控制策略、藥物輔助概念、負向態度介入策略、焦點對話策略、提升情緒辨識與覺察力、情緒抒解行動力、問題解決。二・泛自閉症學生的輔導策略適應情境轉變、自我刺激介入策略、情感表達、激動情緒介入策略、漸進曝露壓力情境、關鍵的焦慮源、因應固執想法、重複語言與話題的介入、提升符合情境的溝通能力、同儕關係介入。研習心得：雖然主題是有關情緒和泛自閉學生的輔導策略，但是我覺得有些策略在一般沒有特殊學生的班級也適用。1.教室座位要放寬，以淨空與單純為原則。2.發現正向表現立

5、即回饋3.走動教學，非語言的提醒，例如一直看著不專心的學生。4.強迫分組的時機：當自由分組有異議時，由老師來決定如何分組。5.兩段式，3分鐘靜默技巧運用，上下課要有緩衝時間。下課衝動控制，以演唱會退場概念，可以分排離開。6•衝突與停格技巧的運用，減少「為什麼」問法的使用，只要說做了什麼，而不要說對方做的。7.焦點對話策略，主要是在問學生有沒有過成功的經驗。備註：1、研習心得請撰寫完畢後，電子檔部分請上傳至SHARE-103轉優一研習心得，並印出紙本放入教學檔案。2、本表格如不敷使用‘請上SHARE-103轉優一研習心得或校網下載

6、。研習心得撰寫人：陳心怡研習名稱校本課程精進社群■轉優成果分享研習日期104年1月21日研習地點視廳教室研習時間14時0分至15時30分講師校長及校內教師研習內容摘要：科任老師及各班導師分享本學基轉優課程教學成果，校長和其他同仁給予建議：1•思考學生的學習歷程如何呈現，教學過程要拍攝影片記錄。2.在呈現學生的學習歷程時，可以拿去年的影片和今年做比較，這樣可以看到孩子的進步。3.教學結束後，要有教師省思。4.成果有教案、教師省思、學生能力檢核表和影片，這樣的呈現很完整。5.自然領域要有實驗紀錄，記錄科學實驗歷程。注意控制變因和操作

7、變因，比較結果有何不同。6.大部分老師都有讓學生分組討論，讓他們學習分工和團隊合作。7.老師可以預想問題讓學生練習回答。研習心得：1.今天每個老師都準備充分，甚至好幾個人都進度超前，讓我覺得大家都十分認真。2.老師們在呈現教學成果時，會把教案的重點步驟條列式列出，看起來很有條理，不熟悉課程的人也能對課程內容有初步的了解。我的簡報正是缺了這部分，只呈現了作品照片，可是沒有步驟，回去我會馬上修正這個部分。3.其他老師除了作品照片之外，學生的學習歷程與老師教學都有詳細的影像紀錄，但是我自己常常忘記拍照和錄影，這個部分是我需要加強的。2

8、'本表格如不敷使用，請上SHARE-103轉優一研習心得或校網下載。