进修研习心得报告

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1、進修研習心得報告研習名稱雞的生活史研習時間90年10月24日星期（三）舉辦單位台中市北屯區松竹國小主講者：江振德先生一•研習內容摘要（—）肉雞：1・白種雞就是在速食店吃的雞塊原料，活動的空間較小，用藥也最嚴重。2•黑雞就是放山雞，活動的空間較大。3•紅雞活動的空間僅次於黑雞。4•公雞是一夫多妻制，一隻公雞可交配10隻母雞。5•雞的生活習慣有一定的習性，吃東西和下蛋會固定在同一個地方。6•須搭架子以防雞群打架，而通常在下面的雞通常是較兇悍的雞。7•雞孵化約需21天，當母雞下蛋時就會將蛋送至經消毒過的孵化室

2、，這段時間必須不斷的翻動，以防胎死蛋中，第18天會移到另一個有高度的籃子，以保護即將孵化的小雞。（二）蛋雞・1•下的蛋可分為洗選蛋和原料蛋（尚未洗選）。2•原料蛋表面有一層保護膜,儲放的時間較久,放冰箱約3星期。但看起來較不好看，大小較不一。3•洗選蛋是用攝氏38度的水洗，因保護膜已洗掉存放的時間較短，冰箱約2星期，室溫約1星期。因經挑選過大小較一致。二•研習心得：各個行業有其專業性,若在動物的繁殖單元由江先生來講述,相信小朋友一定覺得很精彩。而且我們也學到了當令的食物不但便宜而且安全。喝一杯花茶來點音

3、樂書名出版日期內容摘要閱讀心得進修研習心得報告研習名稱鄉土語言研習研習時間12月3日至21日,每週一、三、四、五的下午舉辦單位台中市政府地點：何厝國小研習心得：去研習鄉土語言（台中市是閩南語）,雖然很累,但收獲不少。不過,有幾個想法在心中反覆思量。主辦單位請來的都是頗具盛名的教授，可是彼此之間似乎沒有做統整，光是標音系統就有三、四種不同的版本，叫我們初學者實在是無所適從。當然要叫大師們在自己研究的專業領域做修正，是不太可能的事，所以為了自己學習著想，我的做法是將各版本並列，然後再選一個自己覺得合理又好學

4、的方式來遵循。另一個值得深思的問題是，教授一再強調要教小朋友拼音，而且是羅馬拼音，縱使他們只有一年級。他們持的理由是，給他們魚吃，不如教他們如何釣魚。教授講的似乎很有道理，不過，一年級小朋友的前十週正在學習注音符號，有些小朋友光是注音符號就已經學得不太靈光，再加上閩南語也要學另一套標音系統，這樣他們對母語會有好感嗎？姑且不論羅馬拼音好或注音符號拼音好，我覺得統一就好，不要再額外加重學生的負擔。而且小朋友對母語已是不熟悉，所以剛開始以提高興趣為主，不用強調要會拼音。除此之外，住在台中市的小朋友，他的母語就

5、一定是閩南語嗎？我們可以強迫原住民小朋友去學習閩南語嗎？這不是另一種文化壓迫嗎？若可以按照理想的話，應仿國外的選修制，讓不同母語背景都可以選修自己母語的課程。當然以現在的情勢是不可能如此做，現在鄉土語言教育正在起步，已欣慰政府單位重視此一問題。在實行時可能還會面臨某些抉擇，只是應多些彈性，不要太強勢或僵化，否則就是走回頭路，與當初強迫講「國語」沒什麼兩樣。進修研習心得報告研習名稱台中市九十學度第六輔導區個案研討會研習時間90年11月01日星期（四）舉辦單位台中市政府主辦、四張犁國小承辦一•研習內容摘要：

6、本次研習資料屬於密件不可公開。這次有兩個個案，第一個個案在經過討論與定界定後，屬於特教範圍，所以不在此研討（輔導）,誠如潘教授素卿所講的，為免老師有專業倦怠感，該轉介給專業機構的，教師就不該承攬工作下來。第二個案潘教授倒是給了蠻好的建議,並教大家如何分析。例如：診斷…—、情緒…想念、委曲、孤單、憤怒、害怕、傷心、痛苦、無奈、辛酸…等。二行為…發脾氣、哭鬧、索求、吵架、遊盪、搗蛋…等。三、認知…（1）家庭（沒媽、婚姻失和、兄弟分離、寄住他人家）。（2）人際關係的假設（3）自我概念（我是一個什麼樣的小孩？）

7、處置重點一—、傾述…（對應哭）（可以藉助多重媒體）（情緒）。二、行為改變…（對應行為）。三、認知重建。二•研習心得：這次覺得收獲蠻大的，藉著實際的例子，瞭解實際遇到問題時如何做診斷（可從三方面），相當實用。此外，我們也體認到教師不是萬能的，輔導並非無止境，該尋求專業機構做轉介就該做（尤其是特教方面），以免專業耗竭，反而影響更多的學生。