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《八年级物理压强导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、压强导学案课前检测:1.把作用丁•物体表面的力叫压力；压力的作用点：在物体表面；压力的方向：垂直于物体表面指向物体（选填“受力物体”或“施力物体”）；压力的大小：水平放置时，压力重力。（选填“大于〃"小于〃“等于〃）2.压力用符号表示，单位是.3.画出下列物体（水杯、手指、木块）产生的压力的示意图。4••压力和重力的区别：压力并不一定由重力产生，只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力.5.面积用符号表示，基本单位,常用单位、o它们之间的关系O学习过程：一、探究压力的作用效果请同学们观察自己的书包带子。想
2、一想平吋背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确,要经过事实来检验。同学们学习了木课的知识，就会得到满意的冋答，引出课题。1.观察图9.1-1图9.1-2回答压力作用效果可能与哪些因素有关？2.体验：①把铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，接触的手指受压的感觉较明显。且用力这种感觉越明显；②一只手掌压气球上，另一只手的食指顶住气球，与接触的部分形变较明显，且用的力,形变越明显。3.实验：探究影响压力作用效果的因索（30页）实验步骤如下
3、：（1）把小桌脚朝下放在海绵上，观察海绵被压下的深度.（2）在脚朝下的小桌上放两个祛码，观察海绵被压下的深度.（3）把小桌翻过来，放在海绵上，并在其上放两个祛码，观察泡沫塑料被压下的深度.,分析：步骤⑴和⑵中，让小桌脚朝下是保持不变，而探究压力的作用效果与之间的关系:步骤（2）和（3）屮，把两个祛码放在小桌上是保持不变,而探究压力的作用效果与Z间的关系.A.实验中通过观察来判断压力的作用效果明显和不明显；B.本实验用的物理研究方法是；观察课木图示，由卬图和乙图町以得出：在受力面积一定时，压力越大，塑料泡沫被压下的深
4、度越,说明力的作用效果跟有关；由乙图和丙图可以得出:一在压力一定时，受力而积越大，塑料泡沫被压下的深度越,说明压力的作用效果与有关.综合可以得出：压力的作用效果跟和有关1.为了简单起见给压力的作用效果起个名字：o二、压强1.压强是用来描述的物理量，2.物体叫做压强.在物理上用字母—表示压强,—表示压力,表示物体的受力面积，计算压强的公式是3.计算压强的公式是,其中压力的单位是,受力面积的单位是,压强的单位是,为了纪念—国科学家,压强•还有一个专用名称叫，简称,符号是.lPa=N/m24.某物体对桌而的压强是IPa,
5、物理意义是注意事项:使用此公式进行计算时，一定要注意统一单位，并要确定准压力的大小和受力面积的大小（受力面积的大小就是两物体相互接触的面积）・除会计算压强外，还要会用（F二PS）和（S二F/P）三、增大和减小压强的方法F不变，S②增大压强S不变，F增大减小F不变，S①减小压强IS不变，F、减小增大三典型例题例1：桌面上平放着一本字典，字典受到的重力为5N,它与桌面的接触面积为2.5X10V,计算这木书对桌面的压强.例2.你坐在•家屮的沙发上与坐•在硬板凳上相比教，哪种情况感到舒服些?为什么？思路引导:两种情况屮，人
6、对板凳的压力人小都等于人的,根据力的作用是相互的，这两种悄况下人受到的压力是一样的,但是人坐在沙发上比坐在硕板凳上时受力而积要,111P二F/S・可知,在压力不变时，受力而积越大,压强越,所以处在沙发上舒服些例3推土机具有宽人的履带是通过的方法来压强的（填“增大”或“减小”下同），而它锋利的土铲是通过的方法来压强的；破窗锤具有很尖的头是通过的方法來压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过的方法來压强的.蚊子是通过的方法来压强的，从而能使它的口器很容易插入皮狀；骆驼具有宽人的脚掌，是通过的方法来压强的，从而不会陷入沙中很深
7、。书包用宽带子是通过的方法來压强的四随堂检测1.一个物体的质量是3kg,放在水平地面上,已知它与地面的接触面积为100cm2,算这个物体对地而的压强.（g=10N/kg）2被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400kg,每只脚掌的面积为2X10Vo问：（1）骆驼对沙面的压力为多人？（2）骆驼对沙曲的压强为多人？g=10N/kg3日常生活和生产中,我们常见到以下事例:①有“森林卫士”Z称的啄木鸟冇细长而坚硬的尖喙，便于啄开树皮;②铁路的铁轨要铺在枕木上;③书包带要做得宽些，背在肩上才舒服;④要把图钉按进
8、较硬的木板，需要加更大的力.其中属于减小压强的是哪一组（）A①②B①④C②③D③④1.我们在用螺丝同定物体时，往往在螺丝下而垫上一个垫圈，这样做的目的是（）A美观B减小摩擦C减小压强D增加硬度5•大型运输车装冇很多车轮，是为了（）A减小重力B减小压强C增大摩擦D增大稳定性5.下面关于压力和压强的说法中正确的是（）A.物体的质量越大，产生的压力一定越大B.压力
