《实践活动——消费知多少》第四课时教学设计

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1、《实践活动一消费知多少》一、教学内容青岛版小学数学四年级下册101-102页二、教学内容分析小学牛的消费己越来越多地引起家长、学校和社会的关注。木节课的设计意图为：一是培养学生的数学素养，即用数学的眼光观察生活；二是激发学牛对数学学习的兴趣，积累数学活动经验，培养学牛应用数学知识解决实际问题的能力；三是引起学牛对自己消费情况的关注，从而养成良好的消费意识和勤俭节约的好习惯。三、教学目标1•学生经历调查、搜集、整理数据的活动过程，形成初步的收集、整理与分析信息的能力，发展数据统计观念。2.在分析数据、作出判断的过程中，提高解决问题的能力，体验数学的价值。3•通过对自我消费行为

2、的反思，学会合理消费，养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯。四、教学重难点教学重点：学生经历统计的过程，培养学生的统计意识和统计能力，提高学生社会实践的能力和综合运用知识解决问题的能力。教学难点：学会合理消费，养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯。五、教学准备统计表调查、收集相关数据六、教学过程（一）示标示导1.创情板题师：同学们，消费这个词我们一点也不陌生，我们每天都在消费，你们在家里听的最多的就是爸爸妈妈说今天买了什么，或者花了多少钱。瞧！这就是小明的爸爸几天消费情况。从图中你能看出小明的爸爸在哪些方而消费了吗？2月27日医院挂号：&00元彩超：160元拿药：846元午

3、饭：55.00元小计:4069元2月28日早餐：4元烟：12元给小明零花钱：40元理发：6・00元排骨：20.00元小计：54元2月1日——2月28日合计：3246元学生讨论发言。追问：同学们，我们的H常生活消费主耍在哪些方面？你知道你的H常消费大约是多少吗？师出示课题：消费知多少。2.岀示目标师：本节课要达到以下学习目标（出示学习目标）经历调查、搜集、整理数据的活动过程，形成初步的收集、整理与分析信息的能力，发展数据统计观念。3.自学指导师：要达到以上学习目标，老师请来了自学指导来帮忙，下面请看自学指导（岀示自学指导）认真看课本101-102页内容，重点看方框中的内容.思

4、考：（1）制定科学合理的活动方案，制定方案前我们要弄清哪些问题呢？（2）收集有效的数据，都要注意哪些问题？（3）怎么科学的整理数据？（4）根据统计图交流与反思。5分钟后，比比谁能汇报清楚上述的问题，并会做与例题类似的题。（二）自主学习师：下而请同学们根据“自学指导”开始自学，比比谁看书最认真，谁自学效果最好。（教师巡视，了解学情）（三）汇报交流师：看完的同学请举手，看会的请把手放下。1•小组交流。把自己想法在小组屮交流下。2.全班汇报。预设：（1）制定科学合理的活动方案师：我们怎样了解自己一学期的消费情况？这需要我们制定一个研究方案,你觉得制定方案前我们要弄清哪些问题呢？（

5、学生小组讨论、交流）生1：明确一学期的消费都包括哪些方面。主要包括：学习消费、生活消费、其他消费。牛2：确定收集收据的途径和方法。可以以家长、老师等作为调查对象；调查时间可以以学期为单位，也可以以月为单位。生3：要设计数据记录的表格，便于调查记录。生4：学生分组制定研究方案。（制定了以月为单位的消费统计表）月份消费统计表昱名消费项目合计费用（元）（2）收集有效的数据。师：大家想一想在收集数据时都要注意哪些问题？（学牛发言、探讨）。生：按照制定的方案开展活动，可以向家长和教师进行调查，也可以查阅自己的消费记录，要保证数据真实、准确。（3）科学整理数据。师：怎么才能科学地整理数

6、据？在小组内交流一下你的想法，并说说你的理由？（学生组内交流，分享想法）。生1：先将调查的数据合理分组，用分段统计的方式进行整理，如下图：四年级一班一学期消费情况统计表年月消费金额（元）5<>0及500以下110卜14002UK）以上人数生2：全班汇总用条形统计图把结果呈现出来。（课本pl02统计图表）四年级班一学期消费情况统计图以下（绘制统计图前，让学牛明白横轴和竖轴分别表示什么内容？）生3：学生的消费结果与父母的收入进行比较，填写比较记录表。父母的收入与我的消费比较表爸爸的收入妈妈的收入我的消费学生将统计结果在全班展示，交流。（4）交流与反思。师：你这一学期的消费是多少

7、？与父母的收入比较，你的消费是多还是少,或者多少合适？师：通过这次调查研究，你都知道了什么？这些消费都合理吗？师：通过这次活动，你有什么收获和感想？你觉得自己在哪方面收获最大？（学生展示统计结果，从而发现本班学生的整体消费情况，即在哪个消费区域的人数比较多，哪个消费区域的人数比较少。乂知道了自己一学期的消费是多少，把自己的消费与全班作比较，反思自己的消费行为。最后让学生谈收获、谈感想，知道自己以后应该怎样合理消费，体会爸妈的工作辛劳，养成勤俭节约的好习惯。）（四）学情诊断1.检测练习师：同学们学会了吗？下面老师來考