语文活动课《战争知多少》教学设计

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1、语文活动课《战争知多少》教学设计龙海市乌礁中学林毓苹活动内容： 人教版八年级语文上册第一单元语文活动课知识目标： 1、搜集和交流与战争有关的人物、故事、成语、名言、诗词等资料，提高学生对战争的认识，积累语文知识。 能力目标： 2、通过搜集和交流与战争有关的知识及对战争的思考，培养学生搜集，处理资料信息的能力，增强学生的思维能力、口头表达能力和写作能力。情感目标： 3、通过学习、讨论和思考，培养学生热爱和平的意识和社会责任感，教育学生做热爱和平的小卫士。 活动重点：目标1、2 活动难点：目标2 、3活动准备：教师：教案、课件、微课；学生：课前收集整理的

2、资料活动设备：多媒体活动方式：查  看说 背     思   写 活动过程：一.导入激趣。同学们，大家喜欢猜谜语吗？给个大家猜两个谜语，怎么样？（多媒体显示）从谜底中，大家猜猜我们今天的话题是什么？对了，今天这节课我们就以战争为话题来展开交流和探讨，希望同学们大胆的表达出自己的心声。二．活动板块一：识战争（一）、在活动之前我们先来看一段微课视频，请认真观看，了解认识战争，观看后说说你们有什么感想和认识。（多媒体播放微课视频）（二）、同学们看完后，是不是了解了不少战争的知识呢？除了获得战争的知识外，你还有什么感想？指名同学回答。（三）、你是否了解更多战

3、争知识呢？下面进入活动环节：1、说战例。你能否举出三个古今中外的战例（视频里有的不算）？指名同学回答。2、说战争故事。请两个同学根据收集的资料简要说说你所知道的战争故事。3、抢答。共六道题，满分100分，总得分60分以上者有奖品。4、说成语。（举手回答）（1）列举与战争有关的成语，能说出10个以上的有奖品。（2）说出含“刀”“枪”“战”字的成语各两个，30秒内能说出的有奖品。5、说名言。说说与战争有关的名言。指名同学回答。6、背诗词。能准确背出三个与战争有关的诗词的有奖品。（活动板块一多媒体出示活动内容及示例答案）三、活动板块二：思战争刚才的活动真是

4、激动人心啊，可以看出同学们课前做了充分的准备。下面进入第二个活动板块，希望同学们有更加出色的表现。（一）、介绍雕像《铸剑为犁》。（二）、说雕像1、请用简洁的语言描绘这座雕像。指名同学回答2、说说这座尊雕像的寓意。指名同学回答（三）、小组合作探究：1、“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义，这是为什么?　2、有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?　3、怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句

5、话的含义?（学生分组围绕问题展开讨论和交流，讨论交流后每组选派代表向全班阐述自己组的观点）（四）、口语交际：你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?请同学思考后再回答。（活动板块二多媒体出示活动内容及示例答案）四、活动结束寄语：远离战争，期盼和平，社会发展，人民幸福，是这个世界这个时代的主流。然而，战争的阴霾仍然笼罩在世界各国人民的头上，我们期盼世界早日铸剑为犁，让世界永远的和平安宁！五、布置作业:以“铸剑为犁应有日”为话题写一篇不少于600字的作文。六、活动反思：1、教师在综合性学习中应该做什么？在综合性学习中，教师应该是一片绿

6、叶。一片为衬托学生的绿叶。要当好绿叶，教师对活动的每个细节的酝酿、实施，应该准备的更加精细和充分。不然的话，一片枯枝败叶怎能孕育朵朵艳丽红花？教师也应该是一个演员，一个全心和学生演对手戏的演员。教师要用自己的激情和智慧点燃学生的激情，开启学生的智慧。教师不能是导演，也不能是监制，更不能是主演。2、关于综合性的思考：综合性学习的综合应是语文学科特色下的综合。它具体体现在：（1）、语文特色的综合性目标。以战争为话题，交流战争相关的故事、成语、名言、诗词等，以达到培育语文综合素养的目的。实际上是把交流当做一个平台，让学生在这个平台上大胆的参与,促使他们的知

7、识得以丰富，能力得到锻炼，情感得到升华，价值观更加清晰。（2）语文特色的综合性学习方法和过程。查资料、看微课、说战争成语、背战争名言、诵战争诗词、讲战争故事、写反战宣言、思战争根源等这一系列的活动就是为让学生的口、脑、手、眼、耳、心最大程度的参与，让学生的查、看、说、背、思、写等能力得到充分的训练和提升。（3）语文特色的综合性学习资源。学生收集和交流不仅有视觉上的微课和幻灯片，还有听觉上的诗、词等。不仅有传统的文本资料，更有多媒体和互联网为我们带来的视听震撼。正是这些综合性资源让我们学生的知识、能力、情感得到综合积累和提升。