《和时间赛跑》教学设计分析

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1、《和吋间赛跑》教学设计分析案例名称《和吋间赛跑》科目语文教学对象三年级学生提供者帅宁12级601班2号课时3一、教材内容分析选口九年制义务教育六年制小学《语文》教科书三年级下册第四单元第13课第二课吋。《和时间赛跑》是林清玄的一篇教育性散文。文章通过简洁的语言、丰富深刻的内容，讲述了主人公''我”在外祖母去世时忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中明白了为什么要珍惜时间；从和吋间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜吋间。二、教学目标1.会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、口刀如

2、梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜吋问的名言警句，体会时1、可的意义，懂得珍惜时间的道理。三、学习者特征分析1.学牛是益阳市沅江市桔园小学三年级学牛。2.学生对抽象的问题较难理解，对于吋间观念还不强，因此难以直接用文字的方式理解时间的重要性。3.学生年龄小，对于珍惜时间的意义不能理解透彻。4.学牛对于分解生字学习法更感兴趣。（如将“茶”字分解为“草”“人”“木”）四、教学内容与学习水平的分析与确定1.知

3、识点的划分与学习水平的确定编号知识点学习水平识记理解应用分析综合1字：坪、哀、梭、赛2词：赛跑、忧你持续、安慰、日月如梭、虽然777称象3句：“与其…不如…”他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话:外祖母永远不会冋来了。774主人公“我”珍惜时间的做法7L□主人公“我”珍惜时间的结果与悟出的道理776我们应该向主人公“我”学习些什么72.学习水平的具体描述知识点学习水平描述语句行为动词1识记读准字音、认清字形读准认清正确辨形、正确编码辨形编码2识记记住词语记住理解解释词语解释应用使用词语做实验使用3识记指出句子

4、的关联词指出理解知道在什么样的情况下用“与其…不如”知道应用用“与其…不如”说一句话说4理解理解主人公珍惜时间的做法理解应用复述主人公的做法复述5理解理解主人公悟出的道理理解分析综合分析他的道理分析6分析综合归纳文章的中心思想归纳五、教学媒体的选择和运用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间资料来源媒体在教学中的作用1识记黑板13个生字15分钟自编学习生字帖写规范3识记投影他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回來了5分钟课后练习设疑思用解决问题4理解黑板把丄人公珍惜时间的做法一―例出10分

5、钟自制有条例地分析做法六、教学过程一、朗读课文学习生词带领学生冇感情地朗读课文，分男女生再次朗读课文使用生词分解法学习生词，激起同学们的学习兴趣二、理解句型找出课文中使用关联词“与其…不如”的句子进行关联词使用的分析使用关联词造句三、讨论交流理解分析找出课文中主人公珍惜时间的做法分析做法并要求学主从中借鉴四、拓展思维从中得悟从主人公的做法我们能学到些什么引导学生体会从中道理教学流程图:观看课件,共享体会,课创设情景,、件激发兴趣设疑导思,学生学会运用“与其…不如”造句找岀主人公珍惜吋间的句子课讨论交流,件理解分析/课拓展思

6、维我们能从文章中学＞到些什么呢？七、教学评价设计1•学生参与的时间整堂课都要求学生集中精力，有些违背小学生的有意注意规律2.学生参与的形式学生被要求积极参与课堂，--起读课文、讨论、分亨白己的经验3.学生参与的效果能够真正明白时间的重要性是效果的主要指标，因此在课后应跟进学生的做法等4.现代教育技术应用整个课堂应用现代教育技术约20分蚀，要做到恰如其分才是最好八、帮助和总结1、在课堂教学屮若能更多地使用多媒体，能使孩了们对课文屮的道理卬象更加深刻。如教师可以在黑板上画一个小孩和太阳比赛的场景等。2、我认为让学生们搜集关于珍

7、惜吋间的名言警句有利于他们对于名句的积累，并且也能激励他们珍惜时间、时刻向上。