英语教学中跨文化意识渗透

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1、英语教学中跨文化意识渗透之探寻【摘要】中学英语教学中要注重跨文化意识的渗透，要了解西方文化，发挥语境教学的优势，利用原汁原味的语言材料，获取更多的文化信息，提高学生语言交际能力。【关键词】初中英语跨文化英语教学中跨文化意识渗透之探寻【摘要】中学英语教学中要注重跨文化意识的渗透，要了解西方文化，发挥语境教学的优势，利用原汁原味的语言材料，获取更多的文化信息，提高学生语言交际能力。【关键词】初中英语跨文化意识渗透一、英语教学中跨文化意识的内容文化的差异与一定的地理条件和历史发展有很大的关系。由于地理位置不同，发展的历史特点不

2、同，各地的人生活方式和习惯也就不同，就不可避免的出现文化差异。初中英语教学中的跨文化意识的内容比较广泛，包括文化风俗、生活习惯、习惯用语等。涉及到生活的许多方面，例如对地理、历史、文学、音乐、艺术及教育等不同的发展特点的认识等。中国人喜欢喜剧，西方国家的人却喜欢歌剧等。还有对于文化中所包含的价值观也都有很大的差异。同样一件事情，由于文化差异，会产生不同的价值判断。例如对于婚姻的认识，中国的婚姻观念和婚姻习惯就和西方有很大的差别。中国人对于婚姻的看法中有很大程度的保守观念，比较注重生活，也比较严肃。而西方的婚姻观相对就比较

3、浪漫，追求的是高尚的精神生活。二、跨文化意识渗透的必要性英语教学中跨文化渗透的必要性主要表现在以下几个方面：2.1有助于提高英语交际能力由于中西文化差异，人们在交往过程中的交际用语也是不同的，不同的交往方式构成了丰富多彩的文化生活，由于文化的差异，各个国家表现在生活上也就有很多不同的生活习惯和民族风俗。例如西方的人都喜欢别人当面赞扬。喜欢张扬自己的个性，强调自我精神。课在我们中国，人们在别人的面前一般不去恭维，更不喜欢张扬自己，总表现得很谦虚和礼貌。因此在教学中，应该在不同的文化背景下去理解课文。提高学生的跨文化意识的认

4、识。2.2帮助学生提高英语阅读能力英语的阅读是英语教学的重要内容，要阅读就要理解，要能很好的读懂一篇英语。除了对于英语单词的掌握和理解外，还要有一定的文化背景知识。在英语教学中渗透外国的文化背景，可以帮助学生去个更好的阅读。2.3有助于理解教材中学英语教材是依据英国的文化编写的，反映的是英国人的文化生活。在教学中要依据不同国家的文化背景去引导学生去正确理解教材。三、跨文化意识渗透的途径3.1发挥语境教学的优势语言不能孤立地存在，交流是它最重要的功能。在平时的教学过程中要尽可能地创设情境，为学生提供一个良好的贴近生活的语言

5、交流机会，使语言运用成为一种自然，而非让学生单纯地机械地记忆单词、背诵语法。教学中教师要充分运用情景教学法，初中英语的主要内容本来就是生活中常用到的语言，如购物、乘车等。英语语境实践教学可以很方便地对真实的语言环境进行模拟，创设良好的语言氛围。这样，不但调动了学生学习英语的兴趣，还极大地提高了他们学习英语的热情，学生通过参与、合作、交流，将游离的英语融入到自身的体验之中，从而避免了越学越枯燥、越难学的窘境。在这个过程中，教师要做好穿针引线的工作，由开始的汉英并存逐步过渡到教学过程全英语化。3.2了解西方文化中国有着这个世

6、界上最与众不同的东方文化，这种文化上的差异必然会影响学生对英语的理解，增加英语学习的难度。教师必须重视跨文化意识的培养，要要引导学生了解英语国家的文化、生活，为学生扫清英语学习的障碍。中国人见面打招呼都会很客气，在西方，日常打招呼他们只说一声“hello”或按时间来分，说声“goodmorning!”“goodafternoon!”“goodevening！”。这时候，我们就要入乡随俗了。在英语教学中，教师可以根据具体的语言材料，根据需要向学生介绍西方一些国家的风俗习惯、交流方式，以避免发生英语语法准确无误却给人（西方人

7、）带来不悦，甚至是误会的事情。3.3利用原汁原味的语言材料，获取更多的文化信息随着社会的进步，科技的发达，人们可以很容易、很快、直接地接触到世界各地的信息，这也为英语教学带来了便利，如通过网络、电影、电视、报刊等媒体，我们可以领略世界各地的人文、风土，从而减少文化冲突对学生的思维方式的影响，对跨文化交际能力的培养有着十分重要的作用。在教学中，英国从学校的教学实际出发，利用现代化教学手段去加强学生跨文化意识的培养。通过影音、图像等多媒体创设西方英语国家的生活情境，把枯燥的英语学习为生动形象的互动，使课堂更加原汁原味。四、结

8、束语在初中学英语教学中进行跨文化意识的渗透，是新课程教学的基本要求，也是现代化国际社会发展的需要。教学中我们应该创设跨文化意识的教学情境，培养学生的跨文化意识。[1]傅堤.英语教学中重视文化渗透[j].成都教育学院学报,2006(01).[2]刘春蓓.文化差异与英语教学[j].常州师范专科学校学报;2004(04).