07-14年广东高考数学圆锥曲线(文科)

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1、2007年广东高考文科卷11•在平面直角坐标系My中,已知抛物线关于x轴对称,顶点在原点0,且过点P(2,4),则该抛物线的方程是・19•在平面直角坐标系My中,已知圆心在第二象限、半径为2血的圆C与直线产x22相切于坐标原点0.椭圆二+丄=1与圆C的一个交点到椭圆两焦点的距离之和为10.cr9(1)求圆C的方程;(2)试探究圆C上是否存在异于原点的点0,使0到椭圆右焦点F的距离等于线段0F的长•若存在,请求出点0的坐标;若不存在,请说明理由.2008年广东高考文科卷2220.设b>0,椭圆方程为詁,抛物线方程

2、为x2=8(y-b).如图所示,过点F(0,b+2)作x轴的平行线,与抛物线在笫一象限的交点为G.已知抛物线在点G的切线⑴求满足条件的椭圆方程和抛物线方程.(2)设A、B分别是椭圆长轴的左、右端点,试探究在抛物线上是否存在点P,使得AABP为直角三角形?若存在,请指出共有几个这样的点?并说明理由(不必具体求出这些点的坐标).2009年广东高考文科卷15.选做题((1)、(2)题,考生只能从中选做一题)(1)・(坐标系与参数方程选做题)若直线卩“一“,仁为参数)与直线4x+ky=l丿=2+3(,垂直,则常数k=.

3、20.(2009广东,文⑼已知椭圆G的屮心在坐标原点,长轴在x轴上,离心率为佥,2两个焦点分别为R和鸟,椭圆G上一点到F】和F2的距离之和为12,圆Ck:x2+y2+2kx-4y-21=0(keR)的圆心为点Ak・(1)求椭圆G的方程;(2)求△AfE的面积;⑶问是否存在圆Ck包围椭圆G?请说明理由.2010年广东高考文科卷7•若一个椭圆长轴的长度、短轴的长度和焦距成等差数列,则该椭圆的离心率是()A.-B.2C.-D.-555515.(坐标系与参数方程选)在极坐标系(Q,0)(OW〃V2n)中,曲线Q(cos

4、〃+sin0)=1与Q(sin"—cos〃)=1的交点的极坐标为・20.已知曲线G:y=/?F,点Pn^Xn,yj(x;>0,几>0)是曲线G上的点5=1,2,…).(1)试写出曲线G在点几处的切线厶的方程,并求出厶与y轴的交点広的坐标;(2)若原点0(0,0)到厶的距离与线段*层的长度之比取得最人值,试求点2的坐标(兀,%);2011年广东高考文科卷8•设圆C与圆#+(y—3)J1外切,与直线y=0相切,则C的圆心轨迹为()A.抛物线B.双曲线C.椭圆D.圆14.(坐标系与参数方程选做题)已知两曲线参数方程分

5、别为X=^CO^(Q<0<^[y=sin0■_52和X"4Z&GR),它们的交点坐标为・19(理科)•设圆Q与两圆(x+V5)2+>'2=4,(x-V5)2+y2=4中的一个内切,另一个外切.(1)求C的圆心轨迹厶的方程;(2)已知点m(垃,也),尸(亦,0),且P为厶上动点.求

6、MP-FP

7、的最大值及此时点戶的坐标.2012年广东高考文科卷2、220.在平面直角坐标系xOy中,已知椭圆G:l+=1(a〉b〉0)的左焦点为£(-1,0),且点CTP(0,l)在c上.(1)求椭圆G的方程;(2)设直

8、线/同时与椭圆G和抛物线C2:y2=4x相切,求直线/的方程.2013年广东高考文科卷9.已知中心在原点的椭圆C的右焦点为F(l,0),离心率等于丄,则C的方程是()20.(木小题满分14分)已知抛物线C的顶点为原点,其焦点F(0,c)(c〉0)到直线l:x-y-2=0的距离为班.设P为直2线/上的点,过点P作抛物线C的两条切线PA,PB,其中A,B为切点.(1)求抛物线C的方程;(2)当点P(x(),y())为直线/上的定点时,求直线4B的方程;⑶当点P在直线/上移动时,求AF[BF的最小值.2014年

9、广东高考文科卷V2v2V2V28.若实数k满足0<^<5,则曲线乞—亠=1与曲线——丄=1的()165-k16-k5A.焦距相等B.离心率相等C.虚半轴长相等D.实半轴长相等20.(本小题满分14分)已知椭圆C:葺+£=1(°>b〉0)的一个焦点为(V5,0),离心率为—•er3(1)求椭圆C的标准方程;(2)若动点Pg,y°)为椭圆C外一点,且点户到椭圆C的两条切线相互垂直,求点P的轨迹方程.答案解析2007年广东高考文科卷11题y2=8x解析:设抛物线方程为y2=2px,过P(2,4),A16=4p.Ap=

10、4.方程为y2=8x.19题解:(1)设圆C的圆心为A(p,q),则圆C的方程为(x—p)'+(广&•••直线产x与圆C相切于处标原点0,・・・0在圆C上,IL直线0A垂直于直线产兀p2+q2=8由于点A(p,q)在第二象限,故p<0.所以圆C的方程为(x+2)'+(.厂2)2二8.22(2)・.・椭圆亠+匚=1与圆C的一个交点到椭圆两焦点距离之和为10,/9・・・加=10=>°=5.

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