1米有多长教案

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1、共同体学校集体备课教案二年级数学学科小学数学组执笔人2013年11月3日自主调整自主调整一、课题：《1米有多长》二、学习目标：1.使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念.2.根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100琢”.3.通过合作，学生能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力.三、教学过程：［温故知新］4.师：量比较长的物体或者距离，如操场的两边相距多远，通常用米作单位.（板书课题）今天我们学习认识米、用米量.补充：米可以用字母5”來表示.二.研（6分钟）：轻轻说，仔细听，我

2、研讨，我快乐！100很这样的小檸接超来.才够I米长.呢！1•问：通过上节课的学习，你们都学会了什么知识?2•师：请人家用手比一比，1厘米人约有多长？［导学释疑I一、学（8分钟）：认真看，仔细想，我自学，我快乐！1.认识米导入谈话：看来，大家厘米的知识掌握的都不错，老师这有一道小难题.谁愿意到黑板前面来解决这个问题？抛出问题（老师事先给学生准备好一把量程为12厘米的刻度尺）A.请你用老师提供的尺子来测量黑板的长度。并把测量结果告诉人家。B.在测量时，你有什么问题，或有什么想不通的地方，提出来，大家共同解决

3、。2•学生提问题.（如A:这把尺子也太短了，量这么长的黑板太费劲.B:有没有比厘米长一些的单位.）3•师：谁能冋答这个同学提出的问题？s100厘米.i*摆毎14抿了……米可以用in表示'认一认，想一想。针对自学内容学生小组讨论:组评：三•展（10分钟人大胆说，勇敢辩，我展示，我快乐!估一传，小明和机灵狗分别有多高?集体备课自主调整集体备课自主调整分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。［巩固提升、检测反馈］四.练(10分钟)：认真做，仔细查，我练习，我快乐！(1)两人互相量身高，是—米―厘米.(2)分小

4、组合作测量，4个人用1米长的卷尺，合作量教室里感兴趣的较长物体的长度，测量后进行汇报，交流.(如：教室前后黑板的长；教室地面的长、宽，四周墙壁的长等•)(3)教室门高约2()橡皮长约3()黄瓜长约20()大树高约8()铅笔盒长约20()旗杆高约10()【盘点收获】(1洌)：这节课你有什么新的收获？还有什么不明白的地方？［作业设计］:练•练剩余习题。［板书设计］1米有多长1米=100厘米认i认：1米有多长估一估：小明有多高量一量：黑板有多长［教学反思］