花边有多长(教案)

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1、《花边有多长》教学设计教学内容：北师大版第五册第47页的内容教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。2、能正确计算长方形的周长。3、能运用长方形周长的计算方法解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。教学重点：探索并掌握长方形周长的计算方法，解决生活中的简单问题。教学难点：探索并掌握长方形周长的计算方法。教学准备：多媒体课件、长方形的纸、直尺等。教学过程：一、复习旧知，做好铺垫师：同学们，上一节课我们认识了图形的周长，并学会了计算一些图形的周长。现在谁先来说一说什么是周长？生：图形一周的长度就是图形的周长。师：指一指以下图形的周长

2、，并计算岀图形的周长。（指名学生说一说）二、创设情境，导入新课师：看来我们班的同学都很聪明，知道了计算图形周长的方法。那你们愿意用你们所学的方法来帮助小熊维尼解决一个有关图形周长的问题吗？牛：愿意。师：百亩林要召开一个照片展览会，小熊维尼想给这张照片边框围上一条美丽的花边，可是他不知道要买多少花边，你们能帮帮他吗？(课件出示图片)生：能。师：那你们准备怎样帮维尼吗？生：可以先量一量照片的周长。师：那你们打算如何量呢？。(让学牛讨论如何测量照片的周长)三、动手实践，探求方法师：谁來说说你打算怎么量？生1:可以用皮尺绕照片一圈看看有多长。生2：可以用尺子把照片的

3、四条边量出来，然后全加起来就是周长了。生3：我想只要量出长方形的长和宽就可以了。师：同学们真聪明，那现在各组商量一下怎么量，由组长负责测量，然后把照片的周长计算出来。(学生量的量，算的算，大多数学生都已算出结果)师：现在谁來说一说你的计算方法和计算结果。生1：我们组量的照片的长是25cm,宽是15cm,我是把四条边都加起來计算的25+15+25+15=80(cm)生2：我们组量的照片的长是25cm,宽是15cm,我是把2个长相加，2个宽相加，然后再把他们的和加起來计算的。(25+25)+(15+15)=80(cm)生3：我们组量的照片的长是25cm,宽是15

4、cm,我是把2个长和2个宽加起来计算的。25X2+15X2=80(cm)生4：我们组量的照片的长是25cm,宽是15cm,我是把1个长和1个宽加起来再乘以2计算的。(25+15)X2=80(cm)师：同学们的计算方法也很多，都是正确的。那同学们商量…下你喜欢哪一种方法？(学生们在小组开始讨论儿种方法。)师：谁愿意说一说自己喜欢哪一种方法？生：我喜欢生4的方法，计算起來方便，两步就可以算出來。生：我喜欢生3的方法，看起来容易理解，容易计算。师：通过同学们的交流，老师知道了大多数学生喜欢（长+宽）X2这种最简单的方法，那我们在以后的学习中就使用这种最简单的计算方

5、法求长方形的周长。四、巩固练习、运用提高1、尝试性练习（看图算周长）你们能用刚长学习的方法來计算下列长方形的周长吗？（课木P47）学生独立完成，后集体交流。2、巩固性练习（看表说周长）长20m6dm15cm宽10m4dm6cm周长3、提咼性练习（实际算周长）同学们，看来你们对长方形周长的计算方法比较熟练了是吗？生活中还有很多地方要计算长方形的周长。下面我们一起来解决生活中的一些问题好吗？学校靠墙边有一片草地，准备用篱笆把它围起来，已知草地长15米，宽9米，共需要多少米长的篱笆？4、拓展性练习（观赛想周长）（1）、维尼和跳跳虎赛跑，裁判员宣布比赛路线。跳跳虎沿

6、长方形图（1）边线跑，维尼沿图（2）边线跑，跳跳虎着急地说“不公平，我跑得路程比他长。”同学们，你们说裁判员公平吗？到底谁跑的路程远？45米40米5米35米35米5米45米图1图2(2)、小猪从图中A点出发，走了一圈后乂回到A点，你能算出他行走的长度吗？10米10米45米AJ60米(3)手脑并用:把两张长9cm,宽4cm的长方形纸拼成一个长方形，有几种拼法？周长分别是多少厘米？五、归纳总结，畅谈收获师：你今天有什么收获？生：师：这节课我们解决了很多生活中的实际问题，我们学数学的最终目的，就是要用它來解决实际问题，用它來造福于人类吗！所以我们要学好数学用好数学

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