3教育理论综合知识模拟测试题答案(3)

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1、教育理论综合知识模拟测试题答案（3）一、填空题1．我国到2020年教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。2．直观教学的手段主要有三种：实物直观、模像直观和言语直观。3．通过改变不合理信念调整自己的认知以维护心理健康的方法是合理情绪疗法。4．培养全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合。5．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教育原则是启发性原则。6．个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为关键期。7．1999年6

2、月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。8．最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是讲授法。9．桑代克提出的三条学习定律是准备律、练习律、效果律。10．学习动机的两个基本成分是学习期待和学习需要。11．定势对迁移的影响表现为促进和阻碍两种。12．合理编排教材内容就是使教材达到结构化、一体化、网络化。13．艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律为：遗忘的速度是不均衡的，先快后慢。14．元认知是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的

3、能力。二、单项选择题1．一个国家的文化精华，被称为“国粹”。我国的三大国粹为（D）A.儒学、国画和针灸B.瓷器、书法和儒学C.茶艺、昆曲和武术D.国画、京剧和中医2．认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本迁移理论是（B）A.概括说B.关系转换说C.共同元素说D.定势说3．吃糖后接着吃橘子觉得橘子酸，这是感觉的（C）A.适应B.同时对比C.继时对比D.差别感受性4．主要受人的生理因素影响，30岁后随着年龄增长有降低趋势的智力类型是（A）A.流体智力B.晶体智力C.言语智力D.人际智力5．王某担任某县高二英语教

4、师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以学校剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（A）A.当地县教育局B.当地县人民政府C.地市教育局D.省教育厅6．讲授法的基本方式包括（A）A.讲述、讲解、讲读、讲演B.讲述、讲解、报告、讲演C.讲述、讲解、讲评、讲演D.讲评、讲解、讲读、报告7．一般由国家或国家教育行政部门制定，对受教育者提出总的要求，规定了要把受教育者培养成什么样的人的是（A）A.教育目的B.培养目标C.教学目标D.教育

5、政策8.阿特金森认为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（D）的动机。A.追求利益B.追求刺激C.避免困难D.避免失败9.奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（D）A.强调直观教学B.激励学生的学习动机C.引导学生的发现行为D．强调新知识与学生认知结构中原有的适当的相互联系10.科尔伯格的道德发展阶段论认为，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德发展水平处于（C）A.“好孩子”取向阶段B.良心或原则取向阶段C.服从与惩罚取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段11.一

6、位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导之间的关系上，说明其处在成长的（B）A.关注情境B.关注生存C.关注学生D.关注教学12.根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（A）A.课程计划B.课程标准C.教学大纲D.课程13．班级、少先队、团支部属于（A）A.正式的学生群体B.非正式的学生群体C.同辈群体D.正式的同辈群体14.“以小人之心，度君子之腹”，这种心理防御机制是（C）A.否认B.退行C.投射D.转移15.在学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督

7、以及自我调控的策略，成为（C）A.记忆策略B.组织策略C.元认知策略D.资源管理策略16.关于动机水平与学习效果（率）的关系的正确陈述是（C）A.动机水平越高，学习效率也越好B.学习难度大时，学习动机水平高，学习效果好C.学习任务容易时，学习动机水平高，学习效果好D.不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好17.义务教育实施的最底层结构是（A）A.县政府B.县教育局C.市政府D.市教育局18.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这一原则是（

8、B）A.导向原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一致性原则19.“见贤思齐”反映了（A）对人的发展的影响A.环境B.遗传C.教育D.社会活动20.国民教育制度的核心是（A）A.学校教育制度B.社区教育制度C.终身教育制度D.职业教育制度21．下列关于气质的说法不正确的是（C）A.气质没有好坏之分B.人的气质差异是先天形成的C.气质同性格一样，有好坏之分D.气质不决定人的社会价值和成就高低22.各种动机在动机结构中所占的比