学前儿童发展心理学课程大纲

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1、课程教学大纲《学前儿童发展心理学》课程代码：0910312201学分：2学时：34（其中：讲课学时：30,实践或实验学时：4,上机学时：0）先修课程：《普通心理学》适用专业：学前教育专业建议教材：《学前儿童发展心理学》，陈水平，郑洁著，北京师范大学出版社，2013年版。开课系部：政治与公共管理系一、课程的性质与任务课程性质：该课程属于专业必修课课程任务：木学前教冇教材以培养学生从事幼儿教冇必备的专业素养为目的，帮助学U形成正确的儿童观和学前教育观，有效掌握学前教育的基本知识及基本技能，教材结构布局上体现综合性，从促进学前儿童发展的视角设置教材结构，将教学对象、教学目标、

2、教学内容和教学方法等有机的融合在一起，体现前瞻性、科学性、实践性、实用性和新颖性等特点。通过木课程学习，帮助学生初步掌握适应托幼教育机构及其他相关机构岗位需要的学前教育心理学基本理论和基本方法，引导学牛进一步认识学前教育心理学的重要意义、增强从事学前教冇事业的使命感和责任感；同时，通过木课程的学习，在帮助学生掌握学前教冇心理学棊木原理的棊础上，讣学生了解幼儿教育实际，学会审视、分析当前幼儿教育实践中的问题；注重促进学牛自身学习能力的提高，为今后进入托幼机构从事教育和研究工作以及学前教育学专业的学习打下良好的基础。本课程主要任务是止学牛不仅掌握心理学的理论基础知识，并形成

3、良好素养，乂要能够利用学前儿童发展心理学理论的棊础知识为将来的幼儿教育事业服务，为国家培养高质量的幼教人才。本课程的学习为今后学纶学习其他的专业核心课程打下理论基础。二、课程的基本内容及要求课程教学内容：第一篇学前儿童发展心理学的基本问题第一章学前儿童发展心理学概述第一节学前儿童发展心理学的任务第二节学前儿童发展心理学的研究方法第三节学前儿童发展心理学的研究意义课程的重点、难点：重点：理解学前儿童心理发展的年龄特征的基本概念及其心理发展趋势及特点难点：学前儿童的心理学的学科性质、学科任务教学耍求：本章对学前儿童的心理学的概念、分类、研究方法和研究意义进行阐述，帮助学生了

4、解该学科概况。第二章学前儿童心理发展的影响因素笫一节影响学前儿童心理发展的牛物学因素笫二节影响学前儿童心理发展的环境因素课程的垂点、难点：重点：掌握学前儿童心理发展的生物学因素，遗传与生理成熟难点：领会学前儿童心理发展的环境因素教学要求：本章对影响学前儿童心理发展的因素，遗传、牛:理成熟、胎内环境、家庭环境、幼儿园教育环境、社会环境、白然环境等内容进行阐述，帮助学生了解影响学前儿童心理发展各类因素。第三章学前儿童心理发展的理论笫一节梢神分析理论的心理发展观第二节行为主义理论的心理发展观笫三节皮亚杰的心理发展观笫四节维果茨基的心理发展观笫五节布朗芬布伦纳的社会生态学理论笫

5、六节劳伦兹的关键期理论课程的重点、难点：重点：掌握学前儿童发展心理学各学派理论主要观点难点：区别学前儿童心理发展的理论各主要内容的异同点教学要求:木章对学前儿童心理发展的各个理论内容及主要观点、异同点做了详细介绍,旨在帮助学生从经典理论角度着手理解幼儿的心理发展。第二篇0〜3岁婴儿的发展第四章胎儿的生理与心理发展第一节胎儿的发育笫二节促进胎儿心理发展的扌旳施——胎教课程的垂点、难点：重点：胎儿的发育进程及影响胎儿正常发展的因素难点：如何对胎儿进行胎教教学要求：本章对胎儿的发育进程及影响胎儿正常发展的因素以及如何用胎教促进胎儿心理发展的措施。第五章新生儿的生理与心理发展第

6、一节新生儿的特征笫二节新生儿的能力笫三节新生儿的护理课程的重点、难点：重点：新生儿的感觉及无条件反射难点：新牛儿的分娩过程及一般特征教学耍求：掌握新生儿的感觉及无条件反射,了解新生儿的分娩过程及一般特征,学会对新生儿进行科学护理。第六章婴儿的生理发展笫一节身体的生长发育第二节运动机能的发展第三节促进婴儿身体发展的洁施——抚触课程的重点、难点：重点：理解婴儿的粗大和精细运动技能的发展特点，掌握促进婴儿身体发展的措施抚触的方法。难点：识记婴儿的神经系统的发展教学要求：本章对婴儿的神经系统发育、粗大和精细运动技能的发展特点，促进婴儿身体发展的措施抚触等都进行详尽阐述第七章婴儿

7、的认知发展第一节婴儿感知觉的发展第二节婴儿记忆和思维的发展第三节婴儿言语的发展课程的重点、难点：重点：重点掌握婴儿记忆、思维和言语的发展一般规律难点：学会有效运用策略促进婴儿认知的发展教学要求：理解婴儿感知觉、记忆、思维及言语的概念及特征和种类；掌握学前儿童认知发展的一般规律及特点；学会冇效运用策略促进婴儿思维、记忆和感知觉的发展第八章婴儿的社会性发展第一节婴儿情绪情感的发展第二节婴儿气质的发展第三节婴儿自我的发展笫四节婴儿亲了关系的发展笫五节婴儿同伴关系的发展课程的重点、难点：重点：婴儿情绪情感、气质、依恋及同伴关系发展的一般规律及特点