马原第二章最新编辑版PPT课件

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1、马克思主义基本原理概论江苏技术师范学院思政教学部马克思主义基本原理教研室马克思主义基本原理概论第二章认识世界和改造世界【教学目的和要求】学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。【教学要点】辩证唯物主义认识论是能动的反映论实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点人类认识的本质及其发展规律真理的客观性、绝对性和相对性真理与价值的关系正确认识世界和改造世界【关键词】反映论实践认识真理价值认识世界改造世界第二章　认识世界

2、和改造世界第一节　认识的本质及规律第二节　真理与价值第三节　认识与实践的统一主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。客体的含义：是指进入实践领域、为主体实践和认识活动所指向的客观事物，是主体活动对象的总和。客体的形式：自然客体、社会客体和精神客体。中介（手段）：是指将主体（实践主体、认识主体）和客体现实地连续起来的各种工具系统及其操作、控制的程序和方法。认识中介系统由物质性认识工具、观念性认识工具和作为感性符号系统的语言工具组成。主体与客体的关系1.实践关系：改造与被改造

3、的关系（这是实践主体与客体之间的本质关系）2.认识关系：反映与被反映的关系（这是认识主体与客体之间的本质关系）3.价值关系：客体满足主体需要的利益关系认识系统中主体和客体的相互作用主体和客体相互作用的特点如下：第一，在认识系统中，主体和客体之间的相互作用以信息相互作用为其基本特征。第二，在认识系统主客体的相互作用中，主体既具有能动性，又具有受动性，是能动与受动的统一。第三，在认识系统主客体的相互作用中，除了二者之间的认识关系以外，还渗透和包含着主体和客体之间的价值关系、审美关系等多种关系。主、客体的关系（认识关系、实践关系）认识、实践主体中介客体客体主体化1.

4、实践产生了认识的需要其一,实践的需要确定了人们的认识对象其二,人类的认识活动总是为实践的需要服务的（二）实践在认识中的决定作用（二）实践对认识的决定作用实践产生了认识的需要人们的认识活动总是为各个时代社会实践的特定需要服务的。农牧业生产丈量土地建筑、手工业战争解决环境污染和生态失衡无产阶级的革命斗争改革开放实践需要天文学数学力学生态科学马克思主义邓小平理论认识产生孙子兵法2.实践为认识提供了可能其一,实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展。其二,实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。（二）实践在认

5、识中的决定作用结绳记事实践对认识的决定作用实践为认识提供了可能实践也不断提供大量有关的经验材料以及新的认识工具，使人们能够不断解决认识课题，使认识不断向前发展。（二）实践在认识中的决定作用3.实践使认识得以产生和发展（1）认识产生于变革对象的实践（2）实践是认识的来源（3）一切真知都来自于实践注意：直接经验和间接经验的辩证关系，直接经验是源,间接经验是流。直接经验间接经验假如我能比别人望得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上？从书本上得到的间接经验是否也是通过实践得到的间接经验在别人那里，也是直接经验，间接经验也是宝贵的。（二）实践在认识中的决定作用4.实践是检

6、验认识真理性的唯一标准大地是球形吗?哥伦布麦哲伦航海实践只有通过实践才能使正确认识得以确证；使错误认识得以修正。1.认识论中两条根本对立的认识路线：一是“从物到感觉和思想”的路线，主张物质引起感觉、思想、从客观到主观，这是唯物主义认识路线。一是“从思想和感觉到物”，主张感觉、思想派生物质，从主观到客观。这是唯心主义认识路线。（一）唯物主义与唯心主义对认识的不同回答二、认识是主体对客体的能动反映德谟克里特的“影像说”：古希腊最大的唯物主义哲学家德谟克里特认为，事物都在空间中投出各自由原子所构成的影像，这些流射出来的影像作用于我们的感官，才产生了感觉。他认为：从事

7、物流射出来的影像与流射影像的事物是一致的、相似的，这样人的感觉与事物本身也是一致的。2.旧唯物主义直观反映论亚里士多德的“蜡块说”：古希腊最大的思想家亚里士多德认为：人的感官就像蜡块，外物在蜡块上印下的痕迹就是感觉，它是以是否同外界物相符合为标准的。亚里士多德虽然认为感官有认识能力，但这只是潜在的感觉，只有当现实的感觉对象作用于感官时，才可能产生现实的感觉。因此，人的认识过程中是被动的。2.旧唯物主义直观反映论约翰·洛克的“白板说”：英国唯物主义哲学家约翰·洛克提出了“白板说”，他认为：人的心灵原就好像一块白板，上面没有任何记号、任何观念，外界事物把它们的标记

8、、形象和名称刻在人脑这块白板上，就形成