马原教学资料：马原课件文字版

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1、马原课件文字版word/pdf内容來自马原公邮的课件，上届临五的总结对此有参考。主要完成人为任鹏伟、贺敏威。疏漏颇多，仅供参考。据说课堂笔记可能对考试有帮助。2013.6.27(2013-6)目录绪论2第一章世界的物质性及其发展规律4第二章认识世界和改造世界一一知识的来源、效力和标准问题6第三章人类社会及其发展规律12第四章资本主义的形成及其本质26第五章资本主义发展的历史进程26第六章社会主义社会及其发展26第七章共产主义是人类最崇高的社会理想28绪论【绪论】部分没冇课件，直接摘口上届临五的总

2、结。第一节什么是马克思主义一、马克思主义的科学内涵•从创造者、继承者的认识成果讲：马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系•从它的阶级属性讲：马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说•从它的研究对象和主要内容讲：马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及共产主义发展的普遍规律的学说•从狭

3、义上说：马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系•从广义上说：马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用和发展，即在实践中不断发展着的马克思主义二、马克思主义是一个完备而严密的科学理论体系~哲学马克思主义-政治经济学一科学社会主义割裂会导致对马克思主义的肢解，否定其逻辑方面和历史方面的彻底性和严密性笫二节马克思主义的产生和发展一、马克思主义是时代的产物•资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了经济、社会历史条件•无产阶级反对资产阶级

4、的斗争tl趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求（阶级基础和实践基础）【注】机器大生产和雇佣劳动制产生。生产社会化与生产资料资本家私人占有的矛盾。工人阶级和资本家阶级的矛盾。工业革命创造出了一个大工业资本家阶级的同时，也创造出了一个与大工业相联系的人数众多的无产阶级。资本家追求利润最大化，工人日益成为机器的附庸。工人不满，所以罢工。没有理论指导，所以几次起义均失败二、马克思主义产生的理论来源•德国古典哲学代表人物：黑格尔费尔巴哈黑格尔的唯心主义辩证：发展和内在联系；对立统一；主观能动性；历史和

5、逻辑统一费尔巴哈的形而上学唯物主义：最大的贡献是在德国哲学唯心主义长期占统治地位的条件下恢复了唯物主义的权威,这是费尔巴哈哲学屮的基本内核•英国古典政治经济学代表人物：李嘉图亚当・斯密他们认为经济生活是受“自然规律”支配的，价值是由劳动创造的，但是他们把资本看做是一种永恒的自然关系，断然否定资本主义存在普遍的生产过剩的经济危机的可能性•法国英国的空想社会主义代表人物：圣西门傅里叶欧文法国和英国的空想社会主义者对资本主义制度作了深刻的批判，对未来的取代资本主义社会的“和谐”社会做了许许多多天才的设

6、想。法国的圣西门和傅立叶、英国的欧文对资本主义社会作出了深刻的批判，构想出了新的社会制度，但没有阐明资本主义矛盾产生的历史必然性和变革社会的物质力量马克思恩格斯批判地继承了前人的成果，发现了唯物史观和剩余价值学说，阐明了rti资本主义社会转变为社会主义、共产主义社会的客观规律，阐明了无产阶级获得彻底解放的历史条件和无产阶级的历史使命，使社会主义由空想成为科学三、马克思主义创立的主观条件•马克思恩格斯与其同时代的人相比，具有双重优越性：比工人活动家具有高度的理论修养；比青年黑格尔派理论家具有强烈的

7、实践愿望和经验。在解决人类所而临的迫切任务中，抓住了时代脉搏，继承人类的优秀遗产，这就奠定了马克思主义产生的主观条件•无产阶级与资产阶级的斗争对马克思主义的产生提出了现实需求，从而能够为马克思主义的产生提供可能性。而这种可能性只有通过马克思和恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新，才能变成现实四、马克思主义在实践屮不断发展•马恩对白己创立的理论不断充实和完善•继承者的发展■列宁主义列宁提出社会主义可以在一国数国首先胜利的论断；十月社会主义革命的胜利是科学社会主义从理论变成现实,从而开创了世

8、界历史的新纪元【注】十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。中国共产党从成立之日起就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想，并在长期的奋斗中坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，发展了马克思主义，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。这就是我们说的中国化的马克思主义■中国共产党的贡献两次历史性飞跃；毛泽东思想；邓小平理论（“照辩证法办事”是邓小平思想的重要内容和方法论基础）；“三个代表”重要思想（代表中国先进社会生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国