大学人文基础（第二版）（马振荣）人文教案3故事

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1、《大学人文基础》项目教学法教案活动项目第三教学项目：我熟悉的人事故爭会总课时数：4讲故事是训练思维能力与进行口头语言训练的好方法。新同学相聚相识，应进一步增进了解，将对家乡亲人的思念转化成学习的动力，为亲人增光，为家乡增光。从人文的角度讲，一个人有爱家乡爱亲人的爱心才会懂得报恩，有责任感。而责任感是职业素质的基本构成要素。教学重点：说话有主题，完整；教学难点：主动参与。首先向学生介绍本次活动涉及到的概念以及本次活动在实际工作中有哪些用途。教师要明确重点难点。活动目的1、知识目标：朗读知识：①什么是朗读；②如何表达作品；③重音；④停连；⑤表情与肢体

2、语言。2、能力目标：能用普通话讲自己想到的看到的。3、情感目标：增强对家乡和人民的热爱，懂得报恩，增强责任感。活动任务任务1：掌握朗读知识；任务2：导读《卖白菜》《我的母亲》。任务3：讲一个自己的故事。实际工作中具体问题的描述。项目教学的题目要来源于实践。设备或工具学生准备教材、作业本、手机教师准备多媒体，故事的视频或录音。活动内容：1・由教师帮助学生分组，要求普通话好的学生和差的学生合理地搭配；男生、女生尽量搭配；不熟悉的学生尽可能在一个组；性格不同的尽可能分到一个组。2・让每个项目组民主产生一位项目负责人。该负责人要负责整个项目，从组织人员分

3、工、到具体口语训练情况、到综合测试，直至最后总结汇报。）这样分组的目的是培养学生团队精神和与陌生人打交道的能力。这样做培养学生组织整个项目的能力。一般情况下项目负责人实行轮换制，具体每个分工也是轮换制，这样确保每人都有锻炼的机会。活动方案的确定1.项目负责人组织项目组成员集体讨论，分析程序要求，初步确定程序整体方案。2.项目负责人整理大家意见，制订出整体活动方案。3.项目负责人定出整体的实施步骤，并向大家详细说明，大家要认真讨论。指导教师要耐心听取学生的活动方案，鼓励学生有创新，在思路上引导学生。4孝目工项分"M0脯项「在1.统2.a,工人想的动

4、，有，立务家分有思自活上该路独任大第昨1、用普通话读教材屮《挤油》一文。教师范读，学生朗读。2、用普通话朗读《卖白菜》一文。3、教师讲如何讲故事一、学习讲故事的步骤要学会讲故事，首先要学会说普通话，把话说明白，叙事有头有尾，来龙去脉交代清楚可以先易后难。先练习复述。就是把书上的或从别处听来的故事原原本本讲给别人听。这种方法，故事情节照搬，人称不变，口气不改，学起来比较容易。书上读到的故事，只要读得用心，记住人物和情节，多揣摩人物的思想感情，经过几次练习就可复述出来。比如听了莫言讲的故事，不妨试着给别人讲讲。听别人讲故事，重要的地方听得仔细，记得牢

5、固，练习时就可模拟讲者的口气，照着样儿复述出来。再练习改编。就是读了有故事情节而不是以故事体裁写作的文艺作品，或观看了电影、戏曲，不可能照着原样全都复述出来的，这就要加工改编，使它成为适合于口述的故事。改编是再创作，要求比较高。如果原作人物不多，情节简单，只要适当添补、删节、调整，使故事连贯起来就可以了。如读了莫言的《卖白菜》，把它当做故事讲给人听。如果原作人物多，情节复杂的，就要有所选择，作较多的删节，人物选主要的，情节抓基本的，编成不太长的故事。最后练习创作。就是自己动手编故事。从现实生活中选取题材，选取典型人物、典型事例，编成故事，讲给大家

6、听，既能提高自己的编说能力吗，也可起到很好的宣传作用。二、如何讲好一个故事能不能把故事讲得别人爱听，是一个人表述能力的体现，也钟钟分分O55511是沟通能力的体现。能否把故事讲得动听，很有学问。一段故事，一般有五个耍素：何时，何地，何人，何事，何故。“何时”的表述要开门见山，警示性地引起听众的注意「'何地”的表述要尽快进入场景，这样才会突岀你想表达的主题；“何人”的表述要有名有姓，有名有姓才显得真实，也方便听众理清思路；“何事”的表述应注意具体化，描述细节化，也就是重现场景。讲故事最重耍的是重现场景，场景越细致，越真切，越能使听众以一个一致性的画

7、面进入情节，它可以限制听众的随意思考，因为随意去思考，听众的反映就不一致了，“不一致”在社会心理学中，就意味着心理互动的失败，心理互动失败，就很难在讲话中达到预期效果。三、如何讲好一个人讲一个人最关键的是情感重现，讲故事的人要用自己的喜怒哀乐感染听众。自己喜欢的人，使大家听了都喜欢；自己讨厌的人，让大家都讨厌。为此要注意以下4点：1、用事例说话。事例是不可反驳的，所以真正起作用的应是故事中的例子。2、指名道姓原则。对故事中的人应该冠以名字，这样有利于听众的接受。3、不用模糊语言。一般人常犯的毛病是总要力求准确，所以一段话中有很多“可能”、“大概”

8、等，这会大大降低了阐述内容的说服力。4、善于模仿。尽量再现故事屮人物的语气，说话时候的动作、表情，使其活灵活现地展现在听众而前，吸引听众