四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级物理全册13内能导学案无答案新版新人教版

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1、内能学习内容§13.1《分子热运动》统编课时:NO上课时间：月日学生姓名：学习目标1.观察自然界的物体，知道物质的构成。2.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。（重点）3.能用分子动理论解释某些热现象。（难点）教学环节预习一、独学：1、引入：教师做红墨水滴入热水喝冷水里扩散快慢的实验。2、学生仔细阅读教材第2—5页，用红笔勾画出重点内容、关键语句。关上书后独立完成《实践与探究》导学提示部分内容。各小组交流讨论，提出预习疑问。二、互学：探究一：物质的构成1.组成物质的微粒有哪些？2.分子的直径、质量有多大？探究二：分子热运动学生观察气体、液体的扩散实验，观察固体扩

2、散的实验视频，分别说出：1.扩散现象能说明分子间有什么特点？2.上课时滴入两杯水中红墨水扩散的速度说明什么？探究三：分子间的作用力学生观察教材13.1-4演示实验，思考并回答：1.为什么重物拉不开两个铅块？观看《分子间作用力》视频回答2.分子间作用力和分子间距离有何关系？展示三、质疑学生再次修改完成《实践与探究》导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨1.小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2.学生认真学习《实践与探究》典例讲解部分内容。3.教师根据全班存在的问题进行点拨五、小结：反馈宏观物体的机械运动与分子热运动的比较六、拓展：1.全体学生完成《实践与探究

3、》达标训练部分内容。2.教师公布答案，学生用红笔纠错并自我评价。.3.课后根据学生情况完成《实践与探究》拓展探究和直击中考部分内容。板书设讣分子热运动一、物质的构成二、分子热运动三、分子间的作用力四、固体、液体和气体的分子结构教学反思链接资源《分子热运动》的相关动画和视频学习内容§13.2《内能》统编课吋:NO上课吋间：月日学生姓名：学习目标1.理解什么是内能2.知道内能与温度之间的关系（重点）3.掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。（难点）教学环节预习一、独学：1.引入：回忆关于机械能的相关知识。2.学生仔细阅读教材第7—9页，用红笔勾画出重点内容、关键语句。

4、关上书后独立完成《实践与探究》导学提示部分内容。各小组交流讨论，提出预习疑问。二、互学：探究一：内能与机械能的区别小组内部交流讨论并列出机械能与内能的区别与联系探究二：内能大小的影响因素小组内部讨论，各抒己见，教师引导归纳探允三：改变物体内能的方式1.在寒冷的冬天，手很冷，有哪些取暖方式？它们分别是怎么改变内能的？2.看教材图13.2-4的第二个图，此人有什么感觉？为什么会这样？3.学生观察教师做图家13.2-5的演示实验，会发生什么现彖？4.学生观察教师做图家13.2—5的演示实验，会发生什么现象？这个现象说明了什么小组内部讨论，各抒己见，教师引导归纳展示三、质疑学生再

5、次修改完成《实践与探究》导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨1.小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2.学生认真学习《实践与探究》典例讲解部分内容。3.教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：内能、热量、温度的区别和联系六、拓展：1.全体学生完成《实践与探究》达标训练部分内容。2.教师公布答案，学生用红笔纠错并自我评价。3.课后根据学生情况完成《实践与探允》拓展探允和直击中考部分内容。板书设计内能一、内能与机械能的区别和联系二、内能大小的影响因素三、改变物体内能的方式四、内能、热量、温度的区别和联系教学反思链接资源《内能》的相关动画和视频学习内容§1

6、3.3《比热容》统编课时:NO上课时间：月日学生姓名：学习目标1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性.通过探究，比佼不同物质的吸热能力.2.尝试用比热容解释简单的自然现象.（难点）3.能根据比热容进行简单的热量计算.（重点）教学环节预习一、独学：1.引入：教师演示教材11页实验：比较水和食用油的吸热能力。2.学生仔细阅读教材第11-14页，用红笔勾画出重点内容、关键语句。关上书后独立完成《实践与探究》导学提示部分内容。各小组交流讨论，提出预习疑问。一•、互学：探究一：探究比热容学生仔细观察老师的引入演示的实验，小组内部交流讨论：1.要比较水和食用油的吸热能力，有

7、儿种方案？2.每种方案应怎样注意控制变量？实验时应记录那些•数据？设计表格并记录3.分析数据得出结论探究二：比热容的应用1.学生阅读教材12页“比热容表”，可以得到那些信息？各小组内部讨论交流，学习组长上黑板展示，其他小组点评。2.学生阅读教材13页“想想议议”，教师引导学生讨论归纳总结探究三：热量的计算公式1.学生阅读教材14页“想想议议”，推算后，讨论如何从特殊到一般？如何计算物体放出的热量？2.师生共同归纳热量的计算公式，学生利用归纳出來的公式完成教材15页4、5题并展示探究四：利用水的比热容大的特点解释现象学生讨论交流