数控技术应用专业人才培养模式改革sk1-1-1-03-3数控技术应用课程体系材料

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1、邯郸市职业教育中心数控技术应用专业教学课程体系（修订版）2013年9月一、课程体系设计依据1二、课程体系设计原则1三、课程体系开发设计1（-）确定人才培养规格1（二）通过职业岗位分析，确定典型工作任务3（三）通过对典型工作任务的归纳、整合，确定行动领域6（四）根据典型工作任务对应的行动领域确定学习领域及应开设的课程8（五）确定学习领域课程模块及学习内容以及技能标准..9四、数控技术应用专业课程体系10五、课程设置及学时分配11（一）课程教学整体安排11（二）课程模块学时分配汇总表11（三）课程教学计划表12一、课程体系设计依据根据人才需求调研与分析，结合社会需

2、求和企业的具体要求对教学设计进行了充分的论证和修订，并围绕培养目标和就业岗位所应具备的核心能力，构建了以工作过程为导向的课程体系。在技术专家的参与指导下，确定数控技术应用专业职业岗位群，总结出若干典型工作任务，通过岗位任务描述，确定典型工作任务；根据典型工作任务确定行动领域，再将行动领域转化为可以进行教学实施的学习领域，从而构建完整的专业课程体系。结合学校实际情况，从研究职业标准（数控行业相关工种国家职业资格标准和企业岗位的任职要求）作为切入点，以本专业毕业生应掌握的技能点及相关知识点为核心，结合教学资源的整合，根据工作任务的系统性和学生职业能力的形成规律，按

3、照由易到难、循序渐进的原则，同时充分考虑教学的可实施性，在构建专业课程体系时打破原来专业课的结构划分，将所有专业课重新归类，共分为两个部分:A为专业技能课程，B为能力拓展课程。二、课程体系设计原则1.专业课程设计要遵循职业教育的规律，突出学生的“职业能力、方法能力、社会能力”的培养与提高；2.专业课程设计要遵循因地制宜，因材施教的原则；3.专业课程设计要依据专业及课程类别与服务面向的不同进行设计；4.专业课程设计要遵循时效性原则。三、课程体系开发设计（-）确定人才培养规格根据专业调研报告对人才培养目标调整的建议，结合我校实际教学情况，将我校数控技术应用专业人才

4、培养规格从专业能力、方法能力和社会能力三个方向进行确定，我校数控技术应用专业向社会主要输出合格的数控行业专业人才，毕业生应获得以下儿方面的知识和能力：1.专业能力（1）了解技术文献查阅的基本知识。会查阅技术手册和利用互联网资源，具备查阅技术资料、收集专业信息的能力。；（2）理解计算机应用的基本知识，具备专业技术工作计算机化的基本能力;（3）掌握电工技术的基础知识，能正确识读电工的基本电路图；（4）掌握机械识图的基本知识，能正确识读简单的零件图，具备按图纸加工零件的能力；（5）理解机械制造基础的基础知识，熟悉金属材料的类型与性能，具备金属材料的选择、识别的基本能

5、力；具备正确使用常用量具，保证零件加工精度的能力；（6）掌握数控编程的基本知识，具备简单程序的编制和复杂程序的识读能力；（7）掌握数控机床操作的基础知识，具备机床操作加工的能力；（8）掌握数控加工工艺的基础知识，具备正确理解工艺规程的能力；（9）掌握数控机床装配及维修的基础知识，能进行简单的机床装配及维护;（10）掌握钳工技术的基本知识，钳工常用技能的基本操作，具备钳工制作简单零件的基本能力；（11）掌握CAM软件辅助制造的基础知识，能利用CAM软件进行零件的辅助加工；（12）理解机电设备电气控制的基本知识，熟悉常用低压电器的结构、符号和原理，具备基本电气控制

6、线路的分析和排除简单故障的能力1.方法能力（1）具有信息收集与处理能力；（2）具有进行工作计划、组织、实施和评估总结的能力；（3）具有科技写作与表达能力（能够撰写技术报告、检测维修报告）；（5）具有创新能力和独立学习新知识、新技能的能力；（5）具有基本的团队管理能力。2.社会能力（1）遵纪守法，爱岗敬业，诚实守信，具有良好的社会道德和职业道德；（2）具有良好的口头与书面表达能力、人际沟通能力；（3）具有强烈的责任感，良好的团队合作精神和客户服务意识；（4）具有健康的体魄和良好的心理素质，具有较强的社会、环境适应能力;（5）有一定的人文社会科学知识，具有良好的文

7、化基础和修养。（二）通过职业岗位分析，确定典型工作任务组织本专业教师联合企业行业技术专家和一线技术人员，针对数控职业岗位（表1）,采用访谈、问卷、研讨、论证等方式，依据在实际工作中具体工作任务岀现的频繁程度、重要性以及所能承载的知识与技能水平，通过岗位分析确定本专业岗位对应的典型工作任务。经过深入的职业分析，搜集数控技术职业领域具体工作任务，归类、整理这些具体工作任务，形成了该职业领域的典型工作任务，数控非技术应用典型工作任务及工作过程描述如表2所示。表1数控技术行业岗位及岗位能力要求岗位名称岗位描述素质与能力要求数控设备操作员实施数控机床的运转及维护保养；与

8、相关人员进行业务沟通和技术交流。1）阅